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2024-2025学年高中英语上学期第3周Period1Introduction教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2024-2025学年高中英语上学期第3周的Period1Introduction，主要内容是关于描述地点的阅读材料。通过阅读和理解文章，学生能够掌握和运用相关的词汇和表达方式来描述一个地方，并能够提高阅读理解能力。

在教学设计中，我将首先让学生预习课文，并完成相关的词汇练习，以帮助他们理解和掌握文章中出现的新词汇。接着，我会通过提问的方式引导学生仔细阅读课文，理解文章的主旨大意，并能够回答关于文章内容的问题。在阅读的过程中，我会鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法，以培养他们的阅读理解能力和批判性思维能力。

然后，我会组织学生进行小组讨论，让他们通过合作学习来完成相关的任务，例如，学生可以分组讨论如何用英语描述一个地方，并展示给其他小组。这样的活动不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

最后，我会进行课堂小结，总结本节课的重点内容，并布置相关的作业，以便学生能够巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。通过这样的教学设计，我相信学生能够更好地掌握描述地点的词汇和表达方式，提高阅读理解能力，并为未来的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和理解描述地点的阅读材料，学生能够掌握和运用相关的词汇和表达方式来描述一个地方，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习描述地点的词汇和表达方式，学生能够了解和欣赏不同文化的表达习惯，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解文章，学生能够提高他们的批判性思维能力，学会分析和评价文章内容，提出自己的观点和想法。

4.学习能力：通过预习、阅读、小组讨论和作业等活动，学生能够培养自主学习的能力，学会合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.描述地点的词汇和表达方式的掌握和运用。

2.阅读理解能力的提高，能够理解并回答关于文章内容的问题。

难点：

1.掌握和运用描述地点的词汇和表达方式，能够准确地描述一个地方。

2.提高阅读理解能力，能够分析文章内容，提出自己的观点和想法。

解决办法：

1.通过预习课文和完成相关的词汇练习，帮助学生掌握和运用描述地点的词汇和表达方式。

2.通过提问和小组讨论等活动，引导学生仔细阅读课文，提高阅读理解能力。

3.提供示例和练习机会，让学生能够实际运用所学的词汇和表达方式来描述一个地方。

4.通过讲解和示范，帮助学生理解文章的主旨大意，并能够回答关于文章内容的问题。

5.鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法，培养他们的批判性思维能力。

6.提供相关的作业和练习，让学生能够巩固所学知识，并提高自主学习的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法来满足学生的学习需求。

-讲授法：在课堂上，我将通过讲解和示范来传授描述地点的词汇和表达方式，以及阅读理解技巧。

-互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等活动，引导学生积极参与，提高他们的语言能力和思维品质。

-任务型教学：通过完成案例研究和项目导向学习，学生能够将所学的词汇和表达方式应用于实际情境中，提高他们的学习能力和文化意识。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-词汇练习：学生通过完成词汇练习，巩固和掌握描述地点的词汇和表达方式。

-阅读理解任务：学生阅读课文，回答关于文章内容的问题，提高阅读理解能力。

-小组讨论：学生分组讨论如何用英语描述一个地方，并展示给其他小组，培养团队合作能力和口语表达能力。

-案例研究：学生分组进行案例研究，分析不同的描述地点的文本，并提出自己的观点和想法。

-项目导向学习：学生分组完成一个描述地点的项目，例如制作一个介绍自己家乡的PPT或视频，将所学的词汇和表达方式应用于实际情境中。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和学生的学习，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：使用PPT来展示课文内容、词汇和表达方式，以及相关的例句和练习。

-视频：播放有关描述地点的视频，帮助学生更好地理解词汇和表达方式的实际运用。

-在线工具：使用在线工具或平台，如在线词典或语言学习应用程序，帮助学生自主学习和复习。

-作业和评估：布置相关的作业和评估任务，以巩固所学知识，并提供反馈和评估学