2024-2025学年高中政治 专题3 第4节 经济发展与社会和谐教案（选修6）.docxVIP

2024-2025学年高中政治专题3第4节经济发展与社会和谐教案（选修6）

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教材分析

本节课为人教版高中政治选修6《经济发展与社会和谐》专题3的第4节。该节内容紧跟时代脉搏，探讨了我国经济发展与社会和谐之间的关系，以实例阐述经济发展带来的社会进步，并引导学生理解在经济发展过程中如何实现社会和谐。内容涵盖了经济发展与社会和谐的理论基础、实践成果及路径探索，旨在培养学生对社会主义核心价值观的认同，提高学生的社会责任感和历史使命感。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，增强政治课的针对性和实效性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、科学精神、公共参与和法治意识。通过分析我国经济发展与社会和谐的关系，使学生坚定中国特色社会主义道路的信念，增强“四个自信”。在探讨经济发展过程中，培养学生运用科学思维方法分析问题、解决问题的能力，以及对经济发展成果的客观评价。同时，引导学生关注社会和谐的重要性，提高公共参与意识，增强社会责任感。在教学过程中，注重培养学生的法治意识，使学生理解并尊重法律法规，自觉维护社会和谐稳定。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了中国特色社会主义理论、我国的基本经济制度、社会发展等方面的知识。他们对于经济发展与社会进步的关系有一定的了解，能够认识到经济发展对社会和谐的重要作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与社会热点相关的问题较为关注，对于经济发展与社会和谐的关系具有一定的好奇心。在学习能力方面，学生具备分析问题和逻辑思维的能力，能够从实例中总结规律。在学习风格上，学生偏好通过案例分析、小组讨论等互动方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解经济发展与社会和谐的关系方面，学生可能难以把握抽象的理论概念。此外，学生在生活中对于经济发展带来的社会现象有直观的感受，但如何将其与理论知识相结合，提出解决社会问题的方法，是他们面临的挑战。同时，学生在分析问题时可能受到固有思维的影响，难以全面、客观地评价经济发展与社会和谐的关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版高中政治选修6《经济发展与社会和谐》专题3的第4节内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源能够帮助学生更直观地理解经济发展与社会和谐的关系，提高学生的学习兴趣。例如，可以准备一些展示我国经济发展成就的图片和图表，以及相关的新闻报道或纪录片片段，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行分组讨论和交流，根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以安排一些讨论区，每个区域配备一定的桌椅，以便学生进行小组讨论和分享。此外，还可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生的学习成果和作品。

除了以上教学资源准备，还需要注意以下几点：

5.教学课件：制作精美的教学课件，以便在课堂上进行演示和讲解。课件应包括本节课的主要知识点、案例分析、讨论问题等，以及与教材内容相对应的图片、图表等多媒体资源。

6.教学计划：制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，以确保教学过程的顺利进行。

7.教学评价：设计合理的学习评价方法，如课堂问答、小组讨论、小组报告等，以检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。

8.学生反馈：在课后收集学生的反馈意见，了解学生的学习效果和感受，以便对今后的教学进行改进和调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“经济发展与社会和谐”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解经济发展与社会和谐的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化