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《学前儿童艺术教育〔美术〕》形成性考核册答案

《学前儿童艺术教育〔美术〕》形成性考核册答案学前儿童艺术教育〔美术〕》单元作业辅导1第一章绪论1.美术的定义及特点是什么？美术的定义及特点定义：

美术是一门艺术，也称为造型艺术、视觉艺术或空间艺术，是运用确定的物质材料和手段，通过自己独特的艺术语言(线条、形体、颜色等)所塑造的静态的在确定范围内呈现的视觉形象来完成作品，表达作者对客观世界具体事物的情感和美化生活的一种艺术形式。

正确理解这个概念，需要把握以下几方面的根本特点：

其一，美术活动必需借助确定的物质材料，也就是说要进展美术活动，不仅需要运用人体的某些局部，如眼、手等，而且还需借助人体以外的物质材料，如绘画需要运用笔、纸、墨、颜料、布、绢等，雕塑需要运用泥、木、石、铜、刀等。

其二，美术形象的存在方式依靠空间(平面或立体)。

其三，美术的根本表现形式和手段是线条、形体、构造和色

彩。

其四，感知美术形象要通过视觉，也就是说美术活动通过塑造确定的艺术形象来反映客观世界和社会生活，作用于人的视觉感官，引起人们的情感律动，给人以美的享受，陶冶人们的思想情操。

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美术教育的含义有哪些？美术教育的含义可以通过美术和教育两方面表达出来。

依据对两者的倚重不同，我们可以相应地将美术教育分成美术取向的美术教育和教育取向的美术教育。

美术取向的美术教育着眼点是美术本身，即由美术本位动身，以教育为手段，进展和连续美术文化，也就是借助确定的教育方式和手段，横向和纵向传播美术学问和技能，促进文化的进展。

教育取向的美术教育着眼点在教育，即从教育价值的角度对待美术教育，以美术作为教育的媒介，追求一般教育学意义的成效，也就是通过美术教育有目的地培育人的道德感、审美趣味、意志、智力和制造性等根本素养和力气，以及进展心理疏导和艺术治疗等。

这一观点为不同层面的美术教育的实施供给了较明晰的导向。

学前儿童美术教育的根本构成要素有哪些？包括学前美术教师、学前儿童、学前儿童美术教学内容及学前儿童；美术教学媒体的使用。

学前儿童绘画教学的内容有哪些？ 学前儿童绘画教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具和材料，用线条、色块、构图等艺术语言制造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。

学前儿童绘画教学的、内容主要有以下两方面：

绘画工具和材料的生疏与使用学前儿童在绘画活动中要生疏各种绘画工具和材料，了解其性质活地使用绘画工具和材料。

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并能灵敏的使用绘画工具和材料学前儿童常常使用的绘画工具和材料有可直接握在手中、运用简便的铅笔、水彩笔、蜡笔、油画棒等，还有需要和水粉笔、毛笔、排笔、铅画纸、宣纸、卡纸等多种材料一起使用的较简洁的水粉颜料等。

这些工具材料具有不同的性质，如油画棒的油性和固体性、水粉颜料的水性和宣纸的渗透性等。

绘画的工具和材料多种多样，其使用方法也各不一样，学前儿童学习绘画的工具和材料的使用方法也有不同，如线描笔和纸发生摩擦产生的线状痕迹，由此派生出各种各样外形的外轮廓、构造和肌理、疏密等。

幼儿通常宠爱用铅笔、水彩笔画线条，也宠爱用油画棒、蜡笔画出浓浓的、鲜丽的色块。

学前儿童绘画的内容类型有哪些？ 从儿童绘画的内容来看，有反映个别物体的物体画，有反映确定情节内容的情节画，还有图案画等。

我们依据幼儿园绘画教学领域的特点及其不同的教育作用，开展以下四种类型的绘画教学活动：

第一类，临摹画。

在范本的帮助下，加快幼儿对图形的关注和表达力气，并在临摹的过程中把握一些根本的技能，使幼儿较快地获得成就感，提高绘画的兴趣。

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其次类，写生画。

通过对实物的观看进展描绘，可以使幼儿自觉地去留意四周生活中感兴趣的事物，帮助幼儿提升观看力气和专注力气。

第三类，命题画。

这种画是由教师出题目，提要求，幼儿依据要求作画，着重培育幼儿的想象力和视觉表达力气。

第四类，意愿画，又称自由画。

它是由儿童自己出题目，依据自己的愿望