2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 Into the unknown表达 作文巧升格（教用文档）教案 外研版选择性必修第四册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Intotheunknown表达作文巧升格（教用文档）教案外研版选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中英语Unit5Intotheunknown。本章节主要内容包括：

1.词汇学习：本节课将学习与探险、勇气、未知等相关的词汇，如venture,embarkon,courage,mysterious,etc.。

2.语法点：本节课将重点讲解定语从句的用法，特别是关系代词who,which,that的用法和区别。

3.阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于探险的故事，要求学生通过阅读理解故事内容，掌握文章的主旨大意。

4.写作技巧：本节课将教授如何将作文进行巧妙的升格，包括使用高级词汇和短语、运用定语从句等。

5.口语表达：本节课将练习与探险相关的口语表达，如描述探险经历、表达勇气和决心等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过学习与探险相关的词汇和定语从句的语法点，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用所学知识进行交流和表达。

2.文化意识：通过阅读关于探险的故事，使学生了解和感受不同文化背景下的探险经历，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析故事内容和进行作文写作，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生良好的学习习惯和策略，使其能够有效提升学习效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课将学习与探险、勇气、未知等相关的词汇，如venture,embarkon,courage,mysterious等。这些词汇是理解文章内容和进行口语表达的基础。

（2）语法点：本节课将重点讲解定语从句的用法，特别是关系代词who,which,that的用法和区别。定语从句是英语中常用的语法结构，对于提高学生的阅读理解和写作能力具有重要意义。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于探险的故事，要求学生通过阅读理解故事内容，掌握文章的主旨大意。这有助于提高学生的阅读能力和思维品质。

（4）写作技巧：本节课将教授如何将作文进行巧妙的升格，包括使用高级词汇和短语、运用定语从句等。这将有助于提高学生的写作能力和语言运用能力。

（5）口语表达：本节课将练习与探险相关的口语表达，如描述探险经历、表达勇气和决心等。这将有助于提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.教学难点：

（1）关系代词who,which,that的用法和区别：学生往往容易混淆这三个关系代词的用法，导致在阅读理解和写作中出现错误。

（2）定语从句在句子中的位置和作用：学生对于定语从句在句子中的位置和作用的理解不够清晰，导致在阅读理解和写作中出现困惑。

（3）高级词汇和短语的运用：学生对于高级词汇和短语的运用不够熟练，导致在写作中表达不够精确和生动。

（4）将口语表达用于实际情境中：学生往往在课堂上能够进行口语表达，但在实际情境中运用不够自如，需要通过大量的练习来提高。

针对上述难点，教师应采取相应的教学方法，如通过举例、讲解、练习等方式帮助学生理解和掌握重点内容，并采取有针对性的练习和辅导，帮助学生突破难点。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设计具有挑战性和真实性的任务，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习能力和合作精神。例如，让学生分组进行探险故事的角色扮演，提高学生的口语表达和交际能力。

（2）案例研究法：通过分析具体的探险案例，让学生深入了解探险的过程和意义，培养学生的批判性思维和分析能力。例如，选取一些著名的探险家及其事迹，让学生进行案例分析。

（3）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维品质和口头表达能力。例如，在讲解定语从句时，教师可以提出一些问题，让学生进行思考和讨论。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组进行探险故事的角色扮演，增强学生的口语表达和交际能力。例如，让学生扮演探险家、向导、同伴等角色，进行对话练习。

（2）小组讨论：学生分组讨论与探险相关的话题，培养学生的合作精神和批判性思维。例如，让学生讨论探险家的勇气和决心，以及如何在未知世界中生存。

（3）写作练习：让学生根据所学内容，撰写一篇关于探险的短文，提高学生的写作能力。例如，要求学生描述一次虚拟的探险经历，运用所学词汇和语法知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师使用PPT展示教学内容，包括词汇、语法点、阅读材料等，以便学生更好地理解和掌