捉不住的鼬鼠——时间片论教案 人教版.docx

捉不住的鼬鼠——时间片论教案人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版小学科学四年级下册第四单元《捉不住的鼬鼠——时间片论》。本单元共3课，本节课为第1课。本节课的主要内容有：

1.让学生通过观察和实验，了解时间的基本概念，认识到时间是一个不可捉摸的抽象事物。

2.引导学生通过实际操作，理解时间的分割，认识到时间可以被划分为不同的片段，即时间片。

3.让学生通过观察和记录，探究时间片的流逝，捉摸不到但可以感受到。

4.结合生活实际，让学生认识到时间的重要性，学会珍惜时间。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于时间的基本概念，如钟表的认识、时间的计算等。本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对时间概念的理解，帮助学生建立起时间片论的基本观念。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察、实验和记录，学生将深化对时间概念的理解，掌握时间片论的基本观念，并学会将理论知识应用于实际生活中，认识到时间的重要性，学会珍惜时间。同时，学生将在团队协作中发展沟通能力和合作精神，培养解决问题的能力。

学情分析

四年级的学生对时间有一定的认识，知道时间的基本单位是秒、分钟、小时，并能运用这些单位进行简单的计算。他们在生活中也接触过各种时间管理的概念，如制定时间表、遵守时间表等。然而，学生对时间片的理解却较为模糊，缺乏对时间流逝的直观感受和深入理解。

在知识方面，大部分学生能掌握时间的基本概念，但时间片论的知识较为抽象，需要通过实际操作和观察才能更好地理解。学生的观察能力和实验操作能力较强，有利于他们在课堂上进行实践活动。然而，部分学生在观察和实验过程中容易分心，影响实验结果的准确性。

在能力方面，学生的动手操作能力和创新能力较强，他们善于从生活中发现和提出问题。然而，部分学生在解决问题时，缺乏逻辑思维和分析能力，难以将理论知识与实际问题相结合。

在素质方面，大部分学生具有良好的学习习惯和团队合作精神，他们在课堂上积极参与，勇于发言。然而，部分学生注意力不集中，容易受到外界因素的干扰，对课堂学习产生影响。

在行为习惯方面，学生在课堂上的表现各异。大部分学生遵守纪律，认真听讲，但也有部分学生课堂纪律意识薄弱，容易与同学交谈或做小动作。此外，部分学生对时间的重视程度不够，认为时间可以随意浪费，这对课程学习产生了负面影响。

针对以上学情，教师应充分考虑学生的认知水平、能力特点和行为习惯，制定针对性的教学策略，如通过生动有趣的实验和实际操作，激发学生的学习兴趣；创设生活情境，引导学生将理论知识应用于实际生活中；加强课堂纪律管理，提高学生的注意力等。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解时间的基本概念、时间片的定义和时间的重要性，使学生掌握相关知识。

（2）讨论法：教师组织学生就时间管理、珍惜时间等主题进行讨论，培养学生的沟通能力和合作精神。

（3）实验法：教师引导学生进行观察和实验，如观察时间的流逝、记录时间片的长短等，使学生直观地了解时间片论。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件展示时间的相关图片、视频等，丰富学生的感官体验，提高课堂趣味性。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）实物教具：教师使用时间相关的实物教具，如钟表、沙漏等，帮助学生更好地理解时间概念。

（4）情境模拟：教师创设生活情境，如模拟制定时间表、遵守时间表等，让学生在实际操作中学会时间管理。

（5）小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成实验任务，培养学生的团队协作能力。

（6）在线学习平台：教师引导学生利用在线学习平台进行课后拓展，巩固课堂所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕时间片论课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间片论的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

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