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5以内的加法教案

生：又变出了1只绿气球。

师：谁能把这2句话连起来说一说？说得既清楚又简洁。

生：魔术师从帽子里变出了3只红气球，又变出了1只绿气球。

师：他说的对吗？再请一个小朋友说一说。

你会说吗？同桌互相说一说。

（2）认识加法

师：魔术师从帽子里变出了3只红气球，又变出了1只绿气球。

一共有多少个气球呢？

生：一共有4个气球。

师：你能把刚才大家说的连起来说一说吗？

生：魔术师从帽子里变出了3只红气球，又变出了1只绿气球，一共4只气球。

请同桌互相说一说。

师：谁能大声响亮地说清楚？

生：魔术师从帽子里变出了3只红气球，又变出了1只绿气球，一共4只气球。

师：你怎么知道一共有4只气球？

生：3＋1＝4。（你都已经知道用算式来表示，真不错。3＋1＝4有很多小朋友早就知道了，那它表示什么呢？就是我们今天要学的新知识。）

师：你知道这是一道什么算式吗？（加法算式，出示课题）这个符号你们认识吗？（加号，横平竖直）（请小朋友先说一说）老师做一个动作，全班猜猜看，是什么意思？（表示合起来），求一共有几只气球，就是把红色气球和绿色气球的数量合起来，即把3和1合在一起，用加法表示是3+1.求两个数合起来一共是多少，中间用“+”连接。

教师板书（3＋1＝4加号）

这个算式你会读吗？（学生读、齐读）

2．教学试一试。

师：出示情境图（3副）

你能看懂图的意思吗？图上是…？又来了…？会说吗？自己小声说一说。

师：谁来把这幅图的意思说给大家听？

生：……

师：你能提一个问题吗？

生：一共有……？

师：要求现在一共有几个人？你想用什么方法计算？（加法）你会算吗？

填完的小朋友轻声地将算式读一读。

师：得数多少，你是怎样想的？（图一：因为2和2合成4，所以2＋2＝4。）

提问：那4＋1＝5这个算式表示什么？（表示把4和1合起来是5。）

3．小结。

今天我们学习了加法，知道把2个数合起来用加法计算。

三、练习巩固（课本两个绿点涉及的内容—学生借助直观图来计算加法、学生用自己的方法计算和是5以内的加法）

1.出示情境图，理解算法

师：观察图片，你发现了什么？能提出什么数学问题？怎么样列算式？

3+2=5

提问：这里的3表示什么？（表示左边树枝上有3只松鼠。）

2表示什么？（右边树枝上有2只松鼠）

5表示？（一共有5只松鼠）

那谁来说说3＋2＝5表示什么意思？就表示把3和2合起来是5，谁来说一说？反复请学生说，同桌说3＋2＝5表示的含义。

师：你怎么知道得数是5？

生：3和2合成5。

讲述：3＋2＝5表示把3和2合起来，一共是5。

2．摆一摆，说一说。

师：现在我们来做个摆彩笔游戏吧！（动手操作）每人拿出5只彩笔边摆边说，左边有？右边有？一共有？（点数法、接数法、数的组成）

3．说一说，填一填。

（1）根据图意，写出算式（5个小题）

（2）师：瞧！可爱的小兔子正在采蘑菇呢，我们一起去看看吧。

1出示第一幅图

师：从图中你看到了什么？谁来说图意？你会列式吗？（把得数填在书上）

我这还有2幅图画，你能看懂图意吗？和你的同桌说一说。指名说。

你会列算式吗？在书上完成算式。

（请学生说图意、报算式）

追问：4＋1＝5表示什么？（4和1合起来是5）

2我们再来仔细观察这三道算式。你发现了什么？（老师读算式）（有什么相同的？不同的呢？）

生1：每次多加一个，又多一个。

生2：加号后面的数都是1。

生3：加号前面的数越来越大，得数越来越大。

小结：一个数加1后，得数比原来这个数多1。

讲述：刚才我们看图写算式，现在没图，你会算吗？

4．算一算，写一写。

直接报得数。

4＋1＝5和1＋4＝5观察这2道算式中的数。哪里是一样的？有没有不一样呢？

生1：我想到5的分与合，1和4，4和1合成5。

生2：加号前后交换了位置，得数不变。（加交换的手势）

师：通过几个小朋友的观察，我们知道了加号前后交换了位置，得数不变。（他们的位置不一样，交换了，得数呢？都是5。）

5．连一连。

讲述：瞧！一个绿色的身影正在忙碌着，他是谁呢？（出示一张邮递员投信的照片）原来是邮递员叔叔，他在为四面八方的人们送信呢，我们去帮帮他，好吗？

师：怎样把信准确送进邮箱？谁知道？你能用这样的方法把剩下的信都送到邮箱里吗？自己连一连。

（发信封，请手上有信的邮递员，把信准确地送到上面的邮箱里）自觉排队。

听同学报算式，检查自己的连线对不对。学生汇报，开火车。

师：瞧！这些邮递员的信送的对吗？（这些都是合格的邮递员，不简单，他们能把信准确地送进邮箱。）

讲述：只是看起来有点乱，请小朋友们动动脑。把他们有序地重新排一排吗？（学生排）

师：他的速度很快，他是按照一定的顺序排的，是什么顺序？

生：加号前面的数从小到大或从大到小的顺序（按数的大小）。

（这个小朋友真能干，他这种排法就能一个不漏地把得数