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部编版语文六年级上册好的故事优秀教案（精选３篇）

〖部编版语文六年级上册好的故事优秀教案第【1】篇〗

一、课前解析

关注字词

本课共有13个生字。生字的学习，要结合汉字结构进行。比如

“搁”“综”“瞬”等字在教学时，可利用左形右声的特点帮助记忆；

“萍”“藻”等字也是形声字，但要强调上形下声的特点。多音字“削”

在教学中，可借助句子理解记忆。本课有许多难懂的词语，可运用联

系上下文等方法理解它们的意思。

关注阅读理解

结合文章的写作背景，品悟“好的故事”就是一个“美丽、幽雅、

有趣”的梦，体会作者从现实到梦境，再回到现实的情感变化。从文

章的圆形结构中披文入情，既学习了阅读理解的方法，又品味了文字

的魅力，还能更好地理解文本的深刻含义。学生在此基础上进行朗读，

体会作者美好的人生信仰和执着的人生追求。

关注表达运用

学习对比的写作手法。通过现实与梦境的对比，引导学生理解梦

境中的景物的意蕴。让学生体会到作者美好的人生信仰和执着的人生

追求。从而使学生将方法灵活运用在自己的习作中，让学生真正从学

过走向学会。

二、教学目标

1.能认识并掌握本课生字词。会写“搁、综”等13个生字，会

写“预告、烟草、烟雾”等15个词语。

2.能练习上下文，借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、

流利地朗读课文。

3.能抓住重点语段中的关键词句，体会梦境的美好。

4.能结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。

三、教学重点

1.理解课文内容，品悟关键语句的深刻含义。

2.能结合课文内容，说出故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪

里。

四、教学准备

多媒体课件

五、课时安排

2课时

第一课时

【课时目标】

1.会写“搁、综”等13个生字，会写“预告、烟草、烟雾”等

15个词语。能联系上下文理解“错综、骤然”等难懂的词语。

2.知道“好的故事”是指“我”的梦境。

3.能读懂第一自然段，了解“我”的现实处境。

【教学过程】

一、揭题激思

1.导入：我们听过很故事，故事总是有时间、地点、人物和情节

的，但今天我们要读的这个故事却不一样。它没有特定的人、特定的

时间，也没有曲折的情节。这是一个怎样的故事呢？

出示课题，导入：这节课让我们一起走进鲁迅散文集《野草》中

的《好的故事》。

（板书课题：好的故事）学生齐读课题，读准课题。

2.介绍写作背景

教师引导：同学们，学习一篇课文首先要了解这篇课文的写作背

景，才能让我们对课文的了解更深入。下面我们一起来了解这篇课文

的创作背景和时代背景吧！

教师出示课件，让学生了解《好的故事》的创作时间和时代背景，

为课文的学习做铺垫。

（设计意图：学生在了解鲁迅的基础上再结合当时写作背景来学

习鲁迅的文章，会对文章有更深刻的理解。）

二、初读课文，扫清障碍

1.理解不懂的词语

教师引导：同学们，本文写于现代文学的初创时期，语言表达与

现在不完全一样，有些词语比较难懂。下面请同学们自由读课文，遇

到难懂的词语可以先跳过去。再读课文，边读边勾画出自己不理解的

词语，并尝试联系上下文理解。

勾画出自己不理解的词语，小组讨论，交流学习。

交流反馈：

①第一组：石油、四近、膝髁

指名读，正音。

引导学生查看课下注释理解词意。

②第二组：云头、皱蹙

指名读、正音。

引导学生练习上下文理解词语意思。

③第三组：乌桕、伽蓝、一丈红、大红花、斑红花

指名读、正音。

联系上下文猜测词语意思。

④第四组：泼剌奔迸

指名读、正音。

引导学生利用工具书查找，也可以网上查找词意。

2.学习生字：

过渡：课文中出现的难以理解的词语我们可以利用查看课下注释、

联系上下文理解、查字典等多种方式来学习，解决了难懂的词语，那

么课文中的会写字对我们就小菜一碟了。让我们一起来学习会写字吧！

（1）认读生字

（开火车）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握

结构、音序、部首，组词，造句。