八年级地理上册 第一章 从世界看中国 第一节疆域 第1课时 优越的地理位置教案 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册第一章从世界看中国第一节疆域第1课时优越的地理位置教案（新版）新人教版

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教学内容

本节课为人教版八年级地理上册第一章“从世界看中国”的第一节“疆域”的第1课时，主要内容为“优越的地理位置”。通过本节课的学习，学生需要掌握以下知识点：

1.我国的地理位置及特点：位于东半球、北半球，亚洲东部，太平洋西岸；纬度位置：大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带；海陆位置：背靠世界最大的大陆亚欧大陆，濒临世界上面积最大的大洋太平洋。

2.我国疆域辽阔：陆地总面积约960万平方千米，海域总面积约470多万平方千米。

3.我国领土的四至点：最北端、最南端、最西端、最东端。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够理解并描述我国的地理位置及特点，认识到我国在世界地理格局中的地位，培养学生的区域认知能力。

2.地理实践：通过探讨我国疆域的辽阔和领土的四至点，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理实践素养。

3.人地关系：使学生认识到我国地理环境的优越性，理解人类活动与地理环境之间的相互关系，培养学生的人地协调与可持续发展的观念。

4.地理审美：通过欣赏我国壮丽的自然风光和丰富的地理景观，提高学生的地理审美情趣，培养学生的地理审美能力。

5.科学思维：培养学生运用科学的方法和严谨的态度分析地理问题，提高学生的科学思维能力。

学情分析

本节课面向的是人教版八年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地理空间概念和地理现象有一定的认识。在学习过程中，他们善于通过观察、思考和讨论来探究问题，并能够运用地图等工具对地理信息进行处理和分析。同时，他们也具有强烈的好奇心和求知欲，对于我国的疆域和地理位置等知识点充满了兴趣。

在知识方面，大部分学生已经掌握了我国的基本地理概念，如省、市、县等行政单位，以及一些主要的地理特征，如地形、气候等。然而，对于我国的地理位置及特点、疆域的辽阔和领土的四至点等知识，部分学生可能还不够熟悉。

在能力方面，学生具备了一定的地理观察和分析能力，能够通过地图和图表等工具获取地理信息，并能够进行简单的地理推理和判断。但是，部分学生可能对于复杂的地理问题和实际问题的解决还有一定的困难。

在素质方面，学生具备了一定的科学素养和人文素养，他们能够用科学的方法和严谨的态度去探究问题，同时也具备了一定的审美情趣和社会责任感。然而，部分学生在地理实践和创新思维方面还需要进一步培养。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极发言，按时完成作业。但也有一部分学生可能在学习过程中容易分心，缺乏学习的主动性和积极性，对于地理学习有一定的抵触情绪。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础知识较为扎实的学生，可以适当增加一些拓展的内容和思考题，提高他们的地理素养和综合分析能力；对于基础知识较为薄弱的学生，则需要从基本概念和知识点入手，加强引导和辅导，帮助他们建立扎实的地理基础。同时，教师还需要注重培养学生的地理实践和创新思维，通过设置一些实际问题和案例，引导学生运用地理知识解决实际问题，提高他们的地理实践能力。此外，教师还需要关注学生的学习兴趣和动机，创设生动活泼和富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使他们能够积极主动地参与到地理学习中来。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握我国地理位置及特点、疆域的辽阔和领土的四至点等基本知识，为学生提供系统的地理信息。

（2）讨论法：组织学生针对我国地理位置、疆域等问题进行讨论，培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力，提高学生的合作意识。

（3）案例分析法：通过分析具体的地理案例，使学生更好地理解我国的地理位置和疆域特点，提高学生的地理实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示我国地理位置、疆域等地理信息，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，展示我国疆域地图，让学生亲自操作，了解我国领土的四至点，提高学生的实践操作能力。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的地理信息资料，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

（4）地图绘制：组织学生绘制我国地理位置和疆域地图，提高学生对地理知识的理解和记忆，培养学生的地理实践能力。

（5）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观当地地理博物馆、观测地球仪等，让学生亲身体验地理知识的魅力，提高学生的地理实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

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