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初中校园欺凌心理咨询班会教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为人教版《道德与法治》八年级上册第二单元第四课《我们受法律特殊保护》中关于校园欺凌的内容。主要内容包括:
1.了解校园欺凌的定义和类型。
2.认识校园欺凌对受害者和社会的影响。
3.学会如何预防和制止校园欺凌。
4.培养学生的法律意识和自我保护能力。
教学目标:
1.让学生了解校园欺凌的现状,提高对校园欺凌的认识。
2.培养学生关爱他人、尊重他人的价值观。
3.引导学生学会依法维护自己的合法权益。
4.提高学生的心理素质和应对校园欺凌的能力。
教学重点:
1.校园欺凌的定义和类型。
2.校园欺凌对受害者和社会的影响。
3.预防和制止校园欺凌的方法。
教学难点:
1.如何让学生深刻理解校园欺凌的危害。
2.培养学生应对校园欺凌的自我保护能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养、人际交往能力和心理调适能力。通过学习,学生能理解校园欺凌的内涵和危害,增强防范和应对校园欺凌的意识和能力,培养尊重他人、关爱他人的品质,提高自我控制力和心理承受力,形成积极向上、健康文明的校园氛围。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)校园欺凌的定义和类型:让学生了解校园欺凌的概念,识别不同类型的校园欺凌行为。
(2)校园欺凌对受害者和社会的影响:使学生认识到校园欺凌对受害者的身心伤害,以及给社会带来的负面影响。
(3)预防和制止校园欺凌的方法:培养学生学会依法维护自己的合法权益,提高防范和应对校园欺凌的能力。
(4)培养学生的法律意识和自我保护能力:引导学生了解法律法规,树立正确的法治观念,增强自我保护意识。
2.教学难点:
(1)如何让学生深刻理解校园欺凌的危害:通过案例分析、讨论等方式,让学生深入了解校园欺凌对受害者和社会的影响。
(2)培养学生应对校园欺凌的自我保护能力:引导学生学会依法维护自己的合法权益,提高自我控制力和心理承受力。
(3)如何提高学生的人际交往能力:通过角色扮演、小组讨论等形式,让学生学会与他人沟通、解决问题,提高人际交往能力。
(4)如何培养学生的心理调适能力:引导学生学会调整心态,面对困难和压力,保持良好的心理状态。
为实现教学重点和突破教学难点,教师在教学过程中应注重案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法的应用,充分调动学生的积极性,提高学生的法治意识、道德素养、人际交往能力和心理调适能力。同时,关注学生的个体差异,因材施教,确保教学内容符合学生的实际需求。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第二单元第四课《我们受法律特殊保护》的教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的校园欺凌案例、统计图表、新闻报道等多媒体资源,以便在课堂上进行案例分析、讨论和分享。
3.视频资源:收集关于校园欺凌的短片、纪录片等视频资源,以便在课堂上进行播放,让学生更直观地了解校园欺凌的现象和危害。
4.角色扮演剧本:准备关于校园欺凌的角色扮演剧本,以便学生在课堂上进行角色扮演活动,亲身体验和理解校园欺凌的情况。
5.小组讨论指南:制定小组讨论的指南和问题,以便学生在小组讨论中能够有方向地思考和交流,提高他们的合作和沟通能力。
6.实验器材:如果涉及实验,需要提前准备实验器材,如心理压力测试仪等,并确保其完整性和安全性,以便学生在实验中能够安全地进行体验和观察。
7.教室布置:根据教学需要,将教室布置成分组讨论区和实验操作区,以便学生能够有足够的空间进行讨论和实验操作。
8.心理咨询资料:准备相关的心理咨询资料和联系方式,以便在课堂上向学生提供心理咨询和支持,帮助他们更好地应对校园欺凌的问题。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕校园欺凌课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解校园欺凌的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解校园欺凌课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
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