2024七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas教学设计 3（新版）人教新目标版.docx

2024七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教学设计3（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas?。该单元的主题是关于动物的喜好，通过讨论熊猫这一动物来学习描述动物特征和喜好的一般现在时态。具体内容包括：

1.词汇学习：学生将学习与动物相关的词汇，如panda,tiger,penguin等。

2.语法点：一般现在时态的构成和用法，如主语+动词原形。

3.句型练习：用一般现在时态描述动物的外貌特征和喜好。

4.听力练习：通过听对话或故事，理解并运用一般现在时态描述动物。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过一般现在时态的构成和用法，本节课将在已有知识的基础上进行巩固和拓展。

2.学生已有一定的动物词汇基础，本节课将在此基础上进一步扩展动物词汇，并学会用一般现在时态描述动物。

3.学生已具备基本的听力理解能力，本节课将通过听力练习提高学生运用一般现在时态描述动物的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用一般现在时态描述动物的外貌特征和喜好，提高他们的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于动物的词汇和描述，学生能够了解到不同文化对动物的看法和喜好，增强他们的文化意识。

3.思维品质：本节课通过听力练习和小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够更好地理解和分析信息。

4.学习策略：学生将学会如何通过合作和探究式学习来提高学习效果，培养他们的自主学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括panda,tiger,penguin等与动物相关的词汇。教师需要引导学生通过图片、实物等直观方式，快速掌握这些词汇的含义和用法。

（2）语法点：一般现在时态的构成和用法。教师需要通过例句、练习等形式，使学生明确一般现在时态的构成规则，并能熟练运用一般现在时态描述动物的外貌特征和喜好。

（3）句型练习：用一般现在时态描述动物的外貌特征和喜好。教师需要设计不同层次的练习，使学生能够熟练运用句型进行动物特征的描述。

（4）听力练习：通过听对话或故事，理解并运用一般现在时态描述动物。教师需要选择合适的听力材料，提高学生的听力理解能力。

2.教学难点：

（1）一般现在时态的构成和用法：对于部分学生来说，理解和掌握一般现在时态的构成规则可能存在困难。教师需要通过生动的例句、直观的实物演示等方式，帮助学生突破这一难点。

（2）听力理解能力：对于部分学生来说，听力理解能力是他们在英语学习中的薄弱环节。教师需要通过分层听力练习、引导学生进行预测和归纳等方法，提高学生的听力理解能力。

（3）运用一般现在时态进行描述：部分学生可能在语言表达方面存在困难，无法准确地运用一般现在时态描述动物的外貌特征和喜好。教师需要提供足够的练习机会，引导学生进行口头和书面表达，从而突破这一难点。

（4）文化意识：对于部分学生来说，了解不同文化对动物的看法和喜好可能存在困难。教师可以通过引入相关文化背景知识，引导学生进行讨论和思考，提高他们的文化意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas?所需的教学教材，包括课本和相关练习册。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的动物图片，包括熊猫、老虎、企鹅等，用于激发学生兴趣和辅助词汇学习。

b.准备动物特征和喜好的图表，用于引导学生进行句型练习和描述。

c.收集一段关于动物的听力材料，如对话或故事，用于提高学生的听力理解能力。

3.实验器材：

a.准备一些毛绒动物玩具或模型，用于学生进行观察和描述，增强他们对动物特征的理解。

b.如果条件允许，可以准备一些真实的动物标本或动物器官，如熊猫牙齿、皮毛等，用于学生直观地了解动物特征。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。确保每个小组都有足够的学习空间和合作机会。

b.在教室内设置展示区，用于学生展示他们的学习成果，如动物特征描述海报或口头报告。

5.教学工具：

a.准备投影仪或白板，用于展示教材内容、图片、图表等。

b.准备录音设备，用于播放听力材料。

c.准备计时器，用于控制课堂活动的时间，如听力练习和小组讨论。

6.学习资源：

a.提供在线学习平台或学习资源，如动物相关视频、音频材料等，供学