高中化学 专题1 洁净安全的生存环境 第四单元 化学品的安全使用教案1 苏教版选修1.docx

高中化学专题1洁净安全的生存环境第四单元化学品的安全使用教案1苏教版选修1

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教学内容

本节课选自高中化学专题1“洁净安全的生存环境”第四单元“化学品的安全使用教案1”，依据苏教版选修1教材内容进行设计。教学内容主要包括以下几部分：

1.化学品的分类及危险性识别：介绍常见化学品的分类，以及各类化学品的危险性识别方法。

2.化学品的安全标志和标签：学习化学品包装上的安全标志和标签，了解其含义和作用。

3.化学品的储存和运输：探讨化学品在储存和运输过程中应注意的安全事项，防止事故发生。

4.化学品泄漏的处理方法：学习化学品泄漏时的紧急处理措施，降低事故危害。

5.化学品中毒的急救措施：掌握化学品中毒的初步救治方法，提高自救互救能力。

6.安全生产法律法规：了解我国有关化学品安全生产的法律法规，增强法制观念。

本节课旨在帮助学生了解化学品的安全知识，提高安全意识和自我保护能力，为创造洁净安全的生存环境奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的安全意识：使学生在学习化学品安全知识的过程中，养成对化学品的安全防范意识，提高在日常生活和工作中对化学品潜在危险的识别和预防能力。

2.增强学生的科学素养：通过学习化学品的分类、储存、运输等知识，培养学生严谨的科学态度和良好的科学素养。

3.提高学生的法治观念：让学生了解和掌握化学品安全生产法律法规，增强法治观念，遵循法律法规，规范自身行为。

4.培养学生的实践能力：通过学习化学品泄漏处理、中毒急救等实际操作方法，提高学生的实践操作能力，为应对突发事件奠定基础。

5.培养学生的团队合作精神：在学习过程中，鼓励学生进行讨论、交流，培养他们在团队中协作解决问题的能力。

本节课将紧密围绕核心素养目标进行教学设计，旨在提升学生的综合素养，为洁净安全的生存环境贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学品的分类及危险性识别。

2.化学品的安全储存、运输及泄漏处理方法。

3.化学品中毒的急救措施。

难点：

1.化学品安全标志和标签的理解。

2.化学品泄漏处理和中毒急救的实际操作。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，通过生动的案例分析，结合课本知识，加深学生的理解。

-设计互动问答环节，引导学生主动参与，加深对化学品分类及危险性识别的记忆。

-利用多媒体展示化学品的储存、运输场景，结合课本知识讲解注意事项。

2.针对难点，采用情景模拟、分组讨论和实操演练等方式进行突破。

-设计模拟实验，让学生直观感受化学品泄漏处理和中毒急救的场景，提高理解力。

-分组讨论，让学生互相交流学习，共同解决安全标志和标签的理解问题。

-安排实操演练，如模拟急救操作，增强学生的实际操作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对化学品的分类、危险性识别、安全储存和运输等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基本概念和原理。

2.讨论法：针对化学品安全标志和标签的理解、化学品泄漏处理和中毒急救的实际操作等问题，组织学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

3.实验法：结合课本内容，设计化学品泄漏处理和中毒急救的模拟实验，让学生在实际操作中掌握相关技能，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示化学品的实物图片、安全标志和标签，以及相关的教学视频，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件如ChemOffice等，模拟化学品的微观结构，帮助学生更好地理解化学品的性质和危险性。

3.网络资源：充分利用网络资源，搜集化学品安全相关的最新资讯、案例等，丰富教学内容，提高教学的时效性。

具体实施：

1.课堂导入：通过多媒体展示与化学品安全相关的新闻报道，引发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授与互动：结合课本内容，运用讲授法进行讲解，适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。

3.分组讨论：将学生分成若干小组，针对难点问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，互相学习。

4.模拟实验：组织学生进行化学品泄漏处理和中毒急救的模拟实验，让学生在实际操作中掌握技能。

5.总结与反馈：课堂结束时，对所学内容进行总结，邀请学生分享学习心得，及时给予反馈，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布化学品的分类及危险性识别的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学品的分类及危险性识别”，设计具有启发性的问题，如“举例说明化学品的三种分类方式”。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，监控学生的预习进度，确保学生掌握基本概念。

学生活动：

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