繁星教学设计 苏教版.docx

繁星教学设计苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

繁星教学设计苏教版

课程基本信息

1.课程名称：繁星教学设计

2.教学年级和班级：苏教版小学五年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握繁星这首诗的基本内容，理解诗中的意象和情感。

（2）学会诗中的生字词，并能正确书写。

（3）通过诗句分析，了解作者的表达技巧和诗歌的美学特点。

2.教学难点

（1）理解诗中抽象的意象和复杂的情感。

（2）分析诗中的修辞手法和表达技巧。

（3）引导学生体会诗歌的美学价值，培养学生的审美能力。

举例：在讲解繁星这首诗时，重点是让学生掌握诗的基本内容，理解诗中的意象和情感。难点则是帮助学生理解诗中抽象的意象和复杂的情感，如“大海”、“星空”等，以及分析诗中的修辞手法和表达技巧，如拟人、比喻等。同时，引导学生体会诗歌的美学价值，如韵律、节奏等，培养学生的审美能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版小学五年级的《语文》课本，以及与本节课相关的课文阅读材料。

2.辅助材料：准备与繁星这首诗相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和感受诗中的意象和情感。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如观察星星的实验，确保实验器材的完整性和安全性，如望远镜、星空图等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置一个分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。同时，布置一个实验操作台，供学生进行实验观察和操作。

5.学习任务单：准备一份学习任务单，包含本节课的学习目标、学习内容和学习活动，帮助学生明确学习任务和目标。

6.评价量表：准备一份评价量表，用于评估学生在课堂上的表现和成果，包括对诗的理解、表达能力和合作能力等方面的评估。

7.教学PPT：制作一份教学PPT，包含繁星这首诗的全文、生字词的解释、诗句分析和教学活动等内容，以便于教师在课堂上的讲解和展示。

8.课堂活动指导：准备一份课堂活动指导，包括对每个教学活动的具体步骤、要求和指导，以便于教师在课堂上的引导和监督。

9.作业布置：准备一份作业布置，布置与本节课相关的作业，如写一篇关于繁星的小作文、背诵诗中的重要句子等，以便于学生巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《繁星》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过对星空的向往和想象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索繁星的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《繁星》这首诗的基本概念。这首诗是苏轼在……时期创作的，它表达了作者对……的情感。

2.诗句分析：接下来，我们来看一下《繁星》这首诗的具体内容。通过分析诗中的意象和修辞手法，理解作者的表达意图。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗中的意象和修辞手法的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗中的意象相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，如观察星星的实验，来演示诗中意象的产生。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《繁星》诗中的意象和情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《繁星》这首诗的基本概念、意象的产生和情感的表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《苏轼诗选》、《中国古代诗歌鉴赏》等，以便学生进一步深入了解苏轼及其诗歌创作。同时，推荐一些关于星星和宇宙的科普书籍，如《星星的秘密》、《宇宙的奥秘》等，帮助学生扩展知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以在家中观察星空，记录下自己看到的星星和感受，并尝试写一首类似的诗歌。此外，学生