- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
高中地理第四讲世界气候大气环流教学设计湘教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于湘教版高中地理第四讲“世界气候与大气环流”。教学内容主要包括以下几个部分:
1.气候类型的分布及其特点:包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、地中海式气候、寒带气候、高原山地气候等。
2.大气环流的基本形式:包括赤道低压带、副热带高压带、温带低压带和极地高压带等。
3.气候形成的原因:主要包括纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流等。
4.气候变化的影响因素:包括自然因素和人为因素,其中自然因素主要包括太阳辐射、大气环流、海陆分布等,人为因素主要包括人类活动、城市化进程等。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在初中阶段已经学习了气候的基本概念和气候类型的分布,对气候有一定的认识。此外,学生在初中阶段也学习了地理的基本知识,对地理环境有一定的了解。本节课的内容是在学生已有知识的基础上,进一步深化对气候和大气环流的理解,掌握气候形成的原因和气候变化的影响因素。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养,主要包括以下几个方面:
1.地理视角:通过学习世界气候与大气环流的知识,引导学生从地理的角度观察和分析气候现象,形成地理思维。
2.地理推断:使学生能够运用所学的气候知识,对不同的气候现象进行合理的推断和解释,提高学生的地理推断能力。
3.地理综合:通过分析气候类型、大气环流和气候形成原因之间的关系,培养学生从多个角度综合分析问题的能力。
4.地理实践:通过观察现实生活中的一些气候现象,使学生能够将所学的理论知识运用到实际生活中,提高学生的地理实践能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.气候类型的分布及其特点
2.大气环流的基本形式及其对气候的影响
3.气候形成的原因
4.气候变化的影响因素
难点:
1.大气环流的形成机制和复杂性
2.气候变化的影响因素及其复杂性
解决办法:
1.对于气候类型的分布及其特点,可以通过多媒体展示、地图分析等方法进行讲解,使学生能够直观地理解各种气候类型的分布和特点。
2.对于大气环流的基本形式及其对气候的影响,可以通过动画演示、模型展示等方式,帮助学生理解大气环流的形成机制和对气候的影响。
3.对于气候形成的原因,可以通过案例分析、讨论交流等方式,引导学生深入思考气候形成的多种因素。
4.对于气候变化的影响因素,可以通过数据展示、实例分析等方式,使学生了解气候变化的复杂性,并培养学生的分析和判断能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.互动式教学:通过提问、讨论等方式,激发学生的思考,引导学生主动参与课堂,提高学生的地理思维能力和分析问题的能力。
2.案例分析法:通过分析具体的气候案例,使学生能够将理论知识与实际情况相结合,提高学生的地理实践能力。
3.小组合作学习:将学生分成小组,进行合作探究,培养学生的团队合作意识和地理综合分析能力。
教学手段:
1.多媒体演示:利用多媒体课件,通过图片、视频、动画等形式,生动形象地展示气候类型、大气环流等知识,提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.地理信息系统(GIS):利用GIS软件,展示气候数据和地图信息,帮助学生更好地理解气候的空间分布和变化规律。
3.在线学习平台:利用在线学习平台,提供丰富的学习资源,方便学生进行自主学习和交流讨论,提高学生的学习积极性和效果。
4.虚拟实验:通过虚拟实验,模拟大气环流的形成过程,使学生能够直观地理解大气环流的原理和机制。
5.实地考察:组织学生进行实地考察,观察气候现象,将理论知识与实际情况相结合,提高学生的地理实践能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“世界气候与大气环流”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解气候类型、大气环流等知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主要内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中
您可能关注的文档
最近下载
- 肝脏常见疾病超声诊断.pptx VIP
- 化工设备机械基础课件-梁的弯曲.ppt VIP
- 新版配电网规划设计技术导则QGDW 10738—2020.pdf VIP
- 质保期服务承诺及维保.doc
- DL/T5437-2009《火力发电建设工程启动试运及验收规程》.pdf
- Chapter 4 Intercultural Communication Barriers Chapter 3 Culture’s Influence on Perception 大学英语跨文化交际 教学课件.ppt VIP
- 做酸奶ppt课件完整版.ppt
- 拉伸压缩与剪切扭转课件.ppt VIP
- 天然气井溢流井喷预防与压井现场处理技术.pptx
- 4008S血液滤过机规范操作流程.ppt VIP
文档评论(0)