九年级上册语文8课《论教养》预习+教案+课件.docx

九年级上册语文8课《论教养》预习+教案+课件

一、教学内容

《论教养》选自九年级上册语文教材第八课，详细内容包括：文章主旨的把握，作者观点的分析，关键句子的理解，以及与实际生活的联系。

二、教学目标

1.理解文章的主旨，掌握作者关于教养的观点。

2.学会分析文章的结构，理解作者的观点论证方法。

3.能够联系实际生活，运用文章中的观点进行思考和讨论。

三、教学难点与重点

难点：理解作者论证教养观点的方法，联系实际生活进行思考。

重点：掌握文章的主旨，学会分析文章结构，理解关键句子。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件，黑板，粉笔。

2.学具：教材，笔记本，文具。

五、教学过程

1.导入：通过一个实践情景，引发学生对教养的思考。

2.新课导入：介绍作者和文章背景，引导学生自主阅读文章。

3.文章分析：

a.学生分享阅读心得，讨论文章主旨。

b.逐段解析文章，讲解作者观点论证方法。

c.突破难点，联系实际生活，进行思考和讨论。

4.例题讲解：针对文章的重点和难点，设计例题，进行讲解。

5.随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1.文章主旨：论教养的重要性。

2.作者观点：教养的内涵、作用和方法。

3.重点句子：用不同颜色粉笔标注，突出显示。

七、作业设计

1.作业题目：

a.根据文章内容，谈谈你对教养的理解。

b.请运用文章中的观点，分析一个现实生活中的教养案例。

2.答案：

a.教养是指人们在日常生活中所表现出的道德修养、文化素养和行为规范。

b.示例：某人在公共场所大声喧哗，不顾及他人感受。分析：这种行为缺乏教养，体现出个人道德修养不足。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。

2.拓展延伸：

a.推荐阅读：关于教养的名人名言、文章等。

b.课堂讨论：组织一次关于教养的课堂讨论，让学生分享自己的观点和感悟。

重点和难点解析：

1.教学目标的设定

2.教学难点与重点的识别

3.教学过程的安排与实施

4.板书设计的关键句子突出

5.作业设计的针对性与答案的详细性

6.课后反思与拓展延伸的实际操作

详细补充和说明：

一、教学目标的设定

理解文章主旨：要求学生能够准确把握作者关于教养的核心观点，而非仅仅停留在表面理解。

分析文章结构：培养学生分析论证方法，提高逻辑思维能力。

联系实际生活：引导学生运用文章观点反思自己的行为，增强实际应用能力。

二、教学难点与重点的识别

针对《论教养》一文，教学难点与重点如下：

难点：分析作者论证教养观点的方法，联系实际生活进行思考。

补充说明：指导学生如何从文章中提炼出作者的观点，并学会运用这些观点分析现实生活中的教养现象。

重点：掌握文章主旨，学会分析文章结构，理解关键句子。

补充说明：通过讲解和随堂练习，让学生熟练掌握文章的结构和论证方法，关注关键句子的作用和价值。

三、教学过程的安排与实施

导入：选择一个具有代表性的实践情景，引发学生对教养的思考，为新课学习做好铺垫。

例题讲解：针对文章的重点和难点，设计具有针对性的例题，详细讲解，帮助学生消化吸收。

随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上巩固所学知识，及时发现问题并进行指导。

四、板书设计的关键句子突出

在板书设计中，使用不同颜色粉笔标注关键句子，便于学生识别和记忆。

对关键句子进行解释和阐述，使其在板书中占据核心地位。

五、作业设计的针对性与答案的详细性

作业题目应具有针对性，既要涵盖文章的核心观点，也要关注学生的实际应用能力。

答案要详细，提供具体的分析方法和思考过程，引导学生正确回答问题。

六、课后反思与拓展延伸的实际操作

拓展延伸：

推荐阅读：选择与教养相关的名人名言、文章等，拓宽学生的知识视野。

课堂讨论：组织一次关于教养的课堂讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和感悟，提高课堂互动性。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

使用清晰、准确的语言表达，确保学生能够理解教学内容。

在讲解关键点和难点时，适当放慢语速，提高语调，以吸引学生注意力。

二、时间分配

合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

例题讲解和随堂练习的时间要充分，让学生有足够的时间消化吸收。

三、课堂提问

提问要具有针对性，引导学生思考文章的关键点。

鼓励学生主动提问，营造积极的课堂氛围。

四、情景导入

选择贴近学生生活的实践情景，引发学生对教养的思考和兴趣。

通过情景导入，自然过渡到文章的学习，提高学生的学习积极性。

教案反思：

一、教学内容

反思是否涵盖了文章的要点，是否深入解析了作者的