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幼儿园国家公祭日活动方案版

幼儿园国家公祭日活动方案最新版5篇

通过对南京大屠杀的学习,发现日本帝国主义的凶残本性,树立反对战争、热爱和平的理念以及正视历史的观念，下面我给大家带来幼儿园国家公祭日活动方案最新版，希望大家喜欢！

幼儿园国家公祭日活动方案最新版（篇1）

一、教学目标

【知识与能力】

了解南京大屠杀的.基本史实;理解南京大屠杀的历史意义和现实意义。

【过程与方法】

通过小组讨论围绕当前日本右翼的否认历史的资料，提高自主学习、合作探究的能力。

【情感态度与价值观】

通过对南京大屠杀的学习，发现日本帝国主义的凶残本性，树立反对战争、热爱和平的理念以及正视历史的观念。

二、教学重难点

【重点】

南京大屠杀的内容。

【难点】

南京大屠杀的启示。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师利用多媒体展示国家公祭日图片，提出问题：国家公祭日是几月几日?与哪个事件有关?进而导入新课——南京大屠杀。

环节二：新课讲授

(一)初探历史

教师出示日军入侵示意图，提问：南京大屠杀是在什么情况下出现的?

学生结合教材读图后回答：淞沪会战失败后，日军进一步入侵，南京沦陷。

教师进一步提问：国民党政府做出了哪些反应?

学生回答后，教师总结：国民党政府从南京迁都重庆。

(二)走进历史

教师利用多媒体播放南京大屠杀纪录片片段，要求学生观看视频并阅读教材内容，回答如下问题：

(1)南京大屠杀的时间是什么时候?

(2)地点在哪里?

学生能够回答：

(1)1937年12月13日开始，持续了四十多天。

(2)地点在南京。

教师继续播放南京大屠杀纪录片片段，提出问题：日本侵略者在南京进行了哪些暴行?

学生结合教材回答：

(1)侵略者在南京制造了骇人听闻的“南京大屠杀”，用活埋、火烧、刀劈等惨无人道的手段，屠杀平民和放下武器的士兵达30万人。

(2)南京城被洗劫一空，烧成废墟。

(3)侵略者进行杀人比赛。

(4)强迫中国妇女充当日军的“慰安妇”，摧残身心。

教师进一步出示南京大屠杀相关图片，提出问题：看了这些图片，有什么样的感受?

幼儿园国家公祭日活动方案最新版（篇2）

教学目标

1.了解新闻评论的基本常识，了解本文的写法特点。

2.把握课文内容，体会的情感与立场。

3.通过朗读、默读、品味、批注等多种方法和自主、合作、探究等多种方式来理解作品的内涵及的情感。

4.激发学生铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平的情感，引导学生树立努力学习，将来报效祖国的志向。

教学重点

1.了解这则新闻评论的相关背景及重要意义，感受在作品中体现的情感。

2.掌握新闻评论的基本知识，了解本文的写法特点。

教学难点

思考是怎样选择新闻事实来支撑观点的，体会其开阔的视野和运用事实的技巧。

教学过程

一、导入新课

（图片导入）

中国抗日战争期间，中华民国在南京保卫战中失利、首都南京于1937年12月13日沦陷后，在日本指挥下，侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行。在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的遇难人数超过30万。

为了悼念南京大屠杀的死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞，牢记侵略战争给中国人民和世界人民造成的深重灾难，表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场，今天，我们就一起学习《国行公祭，为佑世界和平》一文，了解掌握我们设立国家公祭日的背景和意义。

二、自主学习成果展示

1.检测生字词

(1)读准字音，记准字形。

(2)理解重点词语的词义。

（见课件）

2.背景链接

为促使人类历史记忆长久保持被唤醒状态，而避免出现哪怕是片刻的忘却与麻木，共同以史为鉴、开创未来，一起维护世界和平及正义良知，促进共同发展和时代进步。

20__年12月13日，是南京大屠杀惨案发生__周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世人，牢记历史，勿忘国耻。

3.简介

“钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是《人民日报》国际评论。以“钟声”为笔名的国际评论自20__年推出后产生了较大影响，以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快