江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 3 Protecting ourselves教案4 牛津译林版选修10.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Protectingourselves教案4牛津译林版选修10

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Protectingourselves，牛津译林版选修10。本节课主要讲述了如何在日常生活中保护自己，包括面对自然灾害、意外伤害和网络安全等方面的知识。教材通过丰富的案例和实用的建议，帮助学生提高自我保护意识，增强自我保护能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，旨在引导学生运用英语知识解决实际问题，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Protectingourselves，学生能够运用所学的英语知识描述和解释日常生活中可能遇到的风险和保护自己的方法，提高语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的自我保护方式，培养学生的文化意识。在分析案例和讨论解决方案的过程中，学生能够发展批判性思维和逻辑推理能力，提升思维品质。此外，通过自主学习、合作交流和探究式学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇和短语：本节课的重点词汇包括protect,ourselves,everydaylife,safety,risk,prevention等。短语如howtokeepsafe,takemeasures,bepreparedfor等也是教学重点。这些词汇和短语是学生理解和表达自我保护知识的基础。

（2）语法知识：本节课涉及到的语法知识主要是现在时态和过去时态的运用。学生需要掌握这两种时态的句子结构、用法和区别，并在实际情境中运用。

（3）对话和阅读理解：本节课的对话和阅读材料围绕自我保护主题展开。学生需要通过分析、归纳和推理，理解对话和文章的主旨大意，把握关键信息。

（4）写作技能：本节课要求学生能够运用所学知识，撰写关于自我保护的短文。学生需要具备组织文章结构、运用恰当的词汇和语法、表达清晰和连贯的能力。

2.教学难点

（1）词汇和短语：对于一些抽象词汇和短语，如risks,safetymeasures,beawareof等，学生可能存在理解上的困难。需要通过具体案例、图片和实物等教学辅助手段，帮助学生形象地理解和记忆。

（2）语法知识：现在时态和过去时态的用法是英语学习的基础，但部分学生可能对此掌握不牢固。教学中需要通过例句、练习和口语交际等多种方式，让学生在实际运用中巩固语法知识。

（3）对话和阅读理解：对于文本中的一些细节信息和隐含意义，学生可能难以理解。教师需要通过提问、讨论和分析等教学方法，引导学生深入理解文本内容。

（4）写作技能：撰写关于自我保护的短文对学生来说可能存在一定的难度。教师需要提供写作指导和示范，引导学生进行写作实践，并给予及时的反馈和修改建议。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中学习和应用自我保护的知识，提高学生的语言实际运用能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如撰写短文、制作海报等，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆知识。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，开展互动式学习活动，如在线讨论、小组合作等，提高学生的学习积极性和参与度。

3.实物教学：使用实物模型、道具等教学辅助工具，直观地展示自我保护的方法和技巧，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.案例分析：提供真实的案例或情景剧，让学生进行分析和讨论，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

5.小组合作：组织学生进行小组合作活动，鼓励学生互相交流和分享，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Protectingourselves的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何保护自己在日常生活中遇到风险的知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的