中班音乐教案《扮家家》.docx

中班音乐教案《扮家家》

一、教学内容

本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》中班上册第四章《家庭生活》，详细内容为《扮家家》。通过学习这首歌曲，让幼儿在音乐中感受家的温暖，培养他们的家庭情感。

二、教学目标

1.学会唱歌曲《扮家家》，并能用轻柔的声音表现歌曲的情感。

2.通过音乐活动，让幼儿体验家庭成员的角色，培养他们的合作意识。

3.培养幼儿对家庭生活的热爱，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点

难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。

重点：学会用轻柔的声音演唱歌曲，并能表现出家庭成员的角色。

四、教具与学具准备

教师准备：钢琴、歌词卡片、家庭角色扮演道具（如爸爸的帽子、妈妈的围裙等）。

幼儿准备：小鼓、沙锤等简单打击乐器。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师扮演家长，与幼儿进行家庭生活情景对话，引导幼儿关注家庭成员的角色。

2.歌曲学习（10分钟）

a.教师带领幼儿一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。

b.教师弹奏钢琴，引导幼儿学唱歌曲，注意音高和节奏的掌握。

c.教师邀请个别幼儿扮演家庭成员，演唱歌曲，体验角色。

3.例题讲解（5分钟）

教师挑选歌曲中的一段歌词，讲解其中的节奏变化和音高要求。

4.随堂练习（5分钟）

a.幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。

b.教师邀请幼儿扮演家庭成员，分组演唱歌曲。

b.各组幼儿展示演唱歌曲，大家共同评价。

六、板书设计

1.歌曲名：《扮家家》

2.歌词部分：用不同颜色的粉笔突出节奏变化和音高部分

3.家庭成员角色图：用图片或简笔画表示，旁边标注角色名称

七、作业设计

1.作业题目：回家后，与家长一起演唱《扮家家》，并扮演家庭成员角色。

2.答案：无固定答案，要求幼儿完成作业后，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：组织家庭主题的音乐活动，如家庭音乐会、家庭角色扮演等，让幼儿在活动中进一步体验家庭生活的美好。

重点和难点解析

1.教学目标中关于歌曲情感表达的要求。

2.教学难点中提到的节奏变化和音高的掌握。

3.教学过程中的实践情景引入、歌曲学习和随堂练习。

4.板书设计中关于歌词部分的突出显示。

5.作业设计中与家长的互动环节。

6.课后反思及拓展延伸中对教学方法调整的考虑。

一、教学目标

情感表达是音乐教学的核心，尤其在《扮家家》这首歌曲中。幼儿需学会用轻柔的声音演唱，以表达家庭成员间的温馨情感。在教学过程中，教师应多次示范，强调声音的柔和与情感的投入，引导幼儿体验歌曲的内涵。

二、教学难点

（1）节奏变化：歌曲中节奏的变化对幼儿来说是一个挑战。教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，让幼儿感受并模仿节奏，逐步掌握。

（2）音高掌握：教师应从简单的旋律开始，逐步过渡到完整的歌曲，让幼儿跟随钢琴或录音学唱，注意音准的指导。

三、教学过程

（1）实践情景引入：教师需精心设计对话，确保每个幼儿都能参与其中，通过情景模拟让幼儿快速进入角色。

（2）歌曲学习：教师应耐心指导，针对不同音域的幼儿进行分组教学，确保每个孩子都能学会歌曲。

（3）随堂练习：通过分组合作，让幼儿在实践中掌握节奏和音高，同时培养团队协作能力。

四、板书设计

歌词部分的重点突出，可以通过彩色粉笔或贴纸来标记。对于节奏变化和关键音高，可以用不同形状或颜色进行区分，使幼儿一目了然。

五、作业设计

与家长的互动环节，要求家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业。教师应提供清晰的作业指导，确保家长能够理解作业要求，并有效地辅助幼儿完成。

六、课后反思及拓展延伸

教师应密切关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的反应和参与度调整教学方法。例如，如果发现幼儿对节奏掌握有困难，可以通过游戏化的方式增加节奏训练。

拓展延伸活动可以包括：

1.邀请家长参加家庭音乐会，让幼儿在家人面前展示所学歌曲。

2.组织家庭主题的创意活动，如制作家庭手偶或绘画家庭成员，进一步加深幼儿对家庭角色的理解。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解歌曲时，教师应使用温柔、亲切的语言，以符合歌曲的情感氛围。

2.在提问或引导幼儿时，语调应富有变化，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配

1.实践情景引入不宜过长，控制在5分钟内，确保有足够时间进行歌曲学习和练习。

2.歌曲学习和随堂练习时间可适当延长，保证幼儿充分掌握。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，确保每个问题都能引导幼儿思考和参与。

2.鼓励幼儿主动提问，培养他们的思考能力和表达能力。

四、情景导入

1.利用生动、有趣的家庭生活情景，吸引幼儿的兴趣，让他们快速进入学习状态。

2.结合幼儿的日