- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
中班音乐教案《扮家家》
一、教学内容
本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》中班上册第四章《家庭生活》,详细内容为《扮家家》。通过学习这首歌曲,让幼儿在音乐中感受家的温暖,培养他们的家庭情感。
二、教学目标
1.学会唱歌曲《扮家家》,并能用轻柔的声音表现歌曲的情感。
2.通过音乐活动,让幼儿体验家庭成员的角色,培养他们的合作意识。
3.培养幼儿对家庭生活的热爱,提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点
难点:歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
重点:学会用轻柔的声音演唱歌曲,并能表现出家庭成员的角色。
四、教具与学具准备
教师准备:钢琴、歌词卡片、家庭角色扮演道具(如爸爸的帽子、妈妈的围裙等)。
幼儿准备:小鼓、沙锤等简单打击乐器。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
教师扮演家长,与幼儿进行家庭生活情景对话,引导幼儿关注家庭成员的角色。
2.歌曲学习(10分钟)
a.教师带领幼儿一起朗读歌词,熟悉歌曲内容。
b.教师弹奏钢琴,引导幼儿学唱歌曲,注意音高和节奏的掌握。
c.教师邀请个别幼儿扮演家庭成员,演唱歌曲,体验角色。
3.例题讲解(5分钟)
教师挑选歌曲中的一段歌词,讲解其中的节奏变化和音高要求。
4.随堂练习(5分钟)
a.幼儿分组,每组选择一种打击乐器,为歌曲伴奏。
b.教师邀请幼儿扮演家庭成员,分组演唱歌曲。
b.各组幼儿展示演唱歌曲,大家共同评价。
六、板书设计
1.歌曲名:《扮家家》
2.歌词部分:用不同颜色的粉笔突出节奏变化和音高部分
3.家庭成员角色图:用图片或简笔画表示,旁边标注角色名称
七、作业设计
1.作业题目:回家后,与家长一起演唱《扮家家》,并扮演家庭成员角色。
2.答案:无固定答案,要求幼儿完成作业后,家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思:关注幼儿在课堂上的参与程度,及时调整教学方法,提高教学效果。
2.拓展延伸:组织家庭主题的音乐活动,如家庭音乐会、家庭角色扮演等,让幼儿在活动中进一步体验家庭生活的美好。
重点和难点解析
1.教学目标中关于歌曲情感表达的要求。
2.教学难点中提到的节奏变化和音高的掌握。
3.教学过程中的实践情景引入、歌曲学习和随堂练习。
4.板书设计中关于歌词部分的突出显示。
5.作业设计中与家长的互动环节。
6.课后反思及拓展延伸中对教学方法调整的考虑。
一、教学目标
情感表达是音乐教学的核心,尤其在《扮家家》这首歌曲中。幼儿需学会用轻柔的声音演唱,以表达家庭成员间的温馨情感。在教学过程中,教师应多次示范,强调声音的柔和与情感的投入,引导幼儿体验歌曲的内涵。
二、教学难点
(1)节奏变化:歌曲中节奏的变化对幼儿来说是一个挑战。教师可以通过拍手、敲击乐器等方式,让幼儿感受并模仿节奏,逐步掌握。
(2)音高掌握:教师应从简单的旋律开始,逐步过渡到完整的歌曲,让幼儿跟随钢琴或录音学唱,注意音准的指导。
三、教学过程
(1)实践情景引入:教师需精心设计对话,确保每个幼儿都能参与其中,通过情景模拟让幼儿快速进入角色。
(2)歌曲学习:教师应耐心指导,针对不同音域的幼儿进行分组教学,确保每个孩子都能学会歌曲。
(3)随堂练习:通过分组合作,让幼儿在实践中掌握节奏和音高,同时培养团队协作能力。
四、板书设计
歌词部分的重点突出,可以通过彩色粉笔或贴纸来标记。对于节奏变化和关键音高,可以用不同形状或颜色进行区分,使幼儿一目了然。
五、作业设计
与家长的互动环节,要求家长参与幼儿的学习过程,共同完成作业。教师应提供清晰的作业指导,确保家长能够理解作业要求,并有效地辅助幼儿完成。
六、课后反思及拓展延伸
教师应密切关注幼儿的学习反馈,根据幼儿的反应和参与度调整教学方法。例如,如果发现幼儿对节奏掌握有困难,可以通过游戏化的方式增加节奏训练。
拓展延伸活动可以包括:
1.邀请家长参加家庭音乐会,让幼儿在家人面前展示所学歌曲。
2.组织家庭主题的创意活动,如制作家庭手偶或绘画家庭成员,进一步加深幼儿对家庭角色的理解。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.在讲解歌曲时,教师应使用温柔、亲切的语言,以符合歌曲的情感氛围。
2.在提问或引导幼儿时,语调应富有变化,以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1.实践情景引入不宜过长,控制在5分钟内,确保有足够时间进行歌曲学习和练习。
2.歌曲学习和随堂练习时间可适当延长,保证幼儿充分掌握。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性,确保每个问题都能引导幼儿思考和参与。
2.鼓励幼儿主动提问,培养他们的思考能力和表达能力。
四、情景导入
1.利用生动、有趣的家庭生活情景,吸引幼儿的兴趣,让他们快速进入学习状态。
2.结合幼儿的日
您可能关注的文档
最近下载
- 蒸汽锅炉安全技术监察规程.pdf VIP
- 小学数学新课程标准测试题及答案(4套).pdf
- 32.蒸汽锅炉安全技术监察规程.pdf VIP
- 编导艺考真题:2021年北京电影学院广播电视编导艺考真题.doc VIP
- 一种载有左旋聚乳酸微球的医用无菌胶原蛋白产品及制备方法.pdf VIP
- 第1讲第二课《我自豪 我是中国人》(课件)《学生读本(小学低年级)》.ppt
- 胆囊癌患者健康食谱宣教.pptx VIP
- 部编版(2024)小学语文一年级上册教学计划.docx VIP
- 2023辽宁辽阳灯塔农商银行招聘10人【8月7日截止】笔试历年典型考题及考点剖析附带答案详解.docx
- 富士FRN系列变频器说明书.pdf
文档评论(0)