昆虫记 教育教学论文.docx

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昆虫记

摘要：陶行知，中国现代教育史上伟大的人民教育家，在他的教育思想体系中，幼儿教育占有重要的地位。他在长期的教育实践中创造出独树一帜的“生活教育理论”，为我国幼儿教育的平民化、科学化奠定了扎实的基础。在创立生活教育理论过程中，陶行知又提出了创造教育思想，他的“六大解放”的观点--解放儿童的双眼、解放儿童的大脑、解放儿童的双手、解放儿童的嘴、解放儿童的空间、解放儿童的时间，对培养儿童的创造力有着重要的借鉴意义。

关键词：探索、发现、甲虫

一、探索背景

寸心园一直都是孩子们户外活动时特别喜欢的地方，每周老师都会带着孩子们到园子里进行游戏活动，攀爬墙、小型滑梯、独木桥等游戏材料是孩子们最喜欢的，有时候孩子们也会拿起画笔和纸到寸心园里进行写生活动，老师会将孩子们的写生作品展示在寸心园里最显眼的地方，给孩子们相互欣赏。

就在今天他们在这开心的乐园里探索到了一件非常有趣的事情发现不明物“拟步甲虫”，他们三五成群的围在一起谈论着这一不明物，引起了我的注意。只听远处还传来了一阵阵“哇”的声音，可以清晰地听到有小朋友说“不要踩到它，不要踩到它”，闻声走过去，原来他们在树桩上发现了一只小甲虫，于是有趣的事情便发生了。

二、探索内容

片段（一）：发现不明物

2018年4月26日的上午，寸心园里的游戏活动开始了，孩子们都兴奋地不得了，根据自己的兴趣选择了不同的区域展开了游戏活动，有的三五成群的在小屋子里买起了冰激凌，角色分配的很好，还有的在小型滑梯上玩的不亦乐乎，然而有这样一群孩子吸引了我的目光。

“不得了啦，不得了啦，寸心园里有个小怪物，大家快过来看看啊！”原来希聿小朋友激动的又蹦又跳，向大家招手，示意周围的同伴过来看她的新发现。（这只甲虫刚开始趴在树桩上一动不动，大家以为它受伤了呢，不一会儿甲虫竟然在树桩上来回穿梭，这可让这一群孩子兴奋的又叫又跳的。）

就在她刚刚说完这一番话，周围的同伴都纷纷跑过来看到底是什么。希聿小朋友激动地向大家说：“这个小昆虫就是从树桩下面爬出来的，你们看它的爪子上还沾了一些泥土和半片小树叶呢。”刚开始大家都不敢靠近这个不明物，只敢远远地看着，发出尖叫声。当这只小虫子蠕动了一下大家就尖叫一声，有的孩子还略微有点害怕，向后退缩了几步，不敢上前观望。

这时候崎崎小朋友说：“大家都别叫了，这样会吓着这只小虫子的，你看他被你们这么大的声音吓得都不敢爬了，我们小点声音跟它说说话好不好。”就在这时，大家都低下头仔细的看了看了这只小虫子。希聿小朋友又说：“我们大家来数一数这只小虫子有几只脚。”于是她便带领大家开始数起来，1、2、3、4、5有的小朋友说有6只脚，有的说有8只脚，他们在那里争论不停。这个时候我并没有介入到他们的讨论当中，而是静静的听他们接下来的对话。

“咦，它会飞吗？会不会像小鸟一样飞到天上呀！”赫赫突然说，“小虫子，都应该会飞的吧！”希聿接着说。“它怎么不动了呢？是不是要睡觉了，我们赶快给它找个树叶当做被子给它盖上吧。”就在这时大家都纷纷捡起周边地上的树叶给这个虫子当被子，有的小朋友试图将树叶放在虫子嘴边让它吃，但是这只小虫子豪无反应。

随后颜颜小朋友说：“你们知道这个小虫子叫什么名字啊？”赫赫说：“应该叫独角虫吧”、“啊独角虫，好害怕啊”、“没关系的，它又不咬人的。”“你怎么知道它不咬人的”“你看它的样子多可爱呀，有小小的眼睛、细细的脚”这时候，颜颜和赫赫两位小朋友拿来了树叶试图想去喂这个“独角虫”吃（独角虫是赫赫给它起的名字），但是树叶才到“独角虫”的脚边，“独角虫”飞快地爬行在树桩上，爬着爬着又一不小心的掉到了地上，这时小朋友们都一同尖叫了一声。“啊……怎么办呀，摔着小虫子了”站在旁边的琦琦有点伤心。赫赫安慰说“没事儿的，这个独角小虫子应该很厉害的我觉得”。

“独角虫”掉到了地上，大家都很好奇它是否还能爬地动，是不是被摔伤了。希聿小朋友很是担心，她向同伴们说“快点给它找个被子盖起来吧，让它休息一会吧。”这时她急忙地在地下捡了一片落叶，刚准备送给“独角虫”当被子，又发现一位小朋友摘树叶，急忙告诉老师后，又将树叶试图递给同伴，并说了一句“把这个树叶给它。”于是大家都拿着树叶过来给小虫子盖上，让小虫子安静地、美美地睡上一觉。

片段（二）：了解不明物

回到教室后，我又根据孩子们的这一探索兴趣点，和他们一同在电脑上查阅了这只“独角虫”的真名，原来这只虫子真正的中文学名叫拟步甲虫。当孩子们知道这只虫子的真名后都纷纷的重复着喊“拟步甲虫，拟步甲虫……”,“它会不会咬人呢？它会不会飞行呢？寸心园里的那只甲虫不知道睡醒了没，有没有找到自己的妈妈呢”，于是孩子们开始纷纷议论，教室里面全都是讨论着关于“拟步甲虫”的话题。

一阵议论之后又组织孩子们观看了一些关于甲虫的图片和视频资料后，孩子们了解到拟步甲虫形态特征-