英语周报2024学年高中英语 Unit2 Growing pains Grammar and usage教案 牛津译林版必修1.docx

英语周报2024学年高中英语Unit2GrowingpainsGrammarandusage教案牛津译林版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

本节课的教学内容来自牛津译林版高中英语必修1的Unit2Growingpains，主要涵盖语法和用法部分。本节课的重点是学习一般现在时和一般过去时的被动语态，以及如何运用这些时态和语态描述过去和现在的经历。同时，学生还将学习如何使用现在完成时态描述过去发生并对现在有影响的经历。在语法学习的基础上，学生将能够运用所学知识进行口语交流和写作，例如描述自己的成长烦恼和解决方法。通过对这些知识的学习和运用，学生将能够提高自己的英语表达能力，并更好地理解和描述生活中的成长烦恼。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够通过听、说、读、写等多种方式，运用一般现在时和一般过去时的被动语态，以及现在完成时态描述过去发生并对现在有影响的经历。在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下的成长烦恼，增强文化认同感。在思维品质方面，学生将能够通过分析、比较和归纳等思维活动，深入理解语法的内在逻辑和用法。在学习能力方面，学生将学会如何自主探究、合作学习，培养解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面提升，培养高中阶段英语学科核心素养。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是一般现在时和一般过去时的被动语态，现在完成时态的运用，以及如何运用这些时态和语态描述过去和现在的经历。难点在于学生对被动语态的理解和运用，以及现在完成时态描述过去发生并对现在有影响的经历。

为了解决这些重点难点，我将采用以下方法：

1.通过举例和练习，让学生反复练习一般现在时和一般过去时的被动语态，现在完成时态，以加深对语法规则的理解。

2.设计不同的场景和情境，让学生在实际语境中运用所学的时态和语态，提高运用能力。

3.引导学生进行小组讨论和交流，分享彼此的经历和感受，鼓励学生用英语表达自己的观点和想法，以提高口语表达能力。

4.提供充足的练习机会，让学生在练习中发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。

5.通过对比分析，让学生理解现在完成时态与一般过去时的区别，以及在不同情境下如何运用这些时态。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语周报2024学年高中英语Unit2GrowingpainsGrammarandusage》以及牛津译林版必修1的相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于成长烦恼的案例图片、统计图表，以及相关的英语动画短片或视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和展示区。将学生分为小组，每个小组围坐在讨论区内，以便进行小组讨论和互动。在展示区内，可以布置一些展板或黑板，用于学生展示他们的讨论成果或写作作品。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，以及网络连接的稳定性，以便进行多媒体资源的展示和在线教学资源的访问。

6.在线资源：提前准备好相关的在线教学资源，如在线英语学习平台、教学视频网站等，以便在课堂上进行在线学习和交流。

7.学习资料：为学生准备一些额外的学习资料，如语法练习册、英语阅读材料等，以便学生能够在课后进行复习和巩固。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一般现在时和一般过去时的被动语态，现在完成时态的运用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时和一般过去时的被动语态，现在完成时态的运用知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：