初中校园欺凌与家人沟通.docx

初中校园欺凌与家人沟通

主备人

备课成员

教材分析

本节课教材内容为初中阶段的人教版《道德与法治》课程中关于“家庭与朋友”的单元，具体为第五课“与家人沟通”，旨在帮助学生理解家庭的重要性，学会与家人有效沟通，建立和谐的亲子关系。通过本节课的学习，学生应能掌握与家人沟通的基本技巧，处理家庭矛盾，增强家庭责任感。

结合当前社会热点问题——校园欺凌，本节课将拓展内容调整为“初中校园欺凌与家人沟通”。一方面，让学生了解校园欺凌的危害，提高自我保护意识；另一方面，引导学生学会与家人分享自己的困扰，寻求家庭的支持与帮助，增强家庭在应对校园欺凌问题中的积极作用。

课程设计将围绕以下几个方面展开：1.校园欺凌现象的认识；2.校园欺凌对个人和家庭的影响；3.与家人沟通技巧的教授；4.家庭在预防和应对校园欺凌中的作用；5.课堂实践与互动。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生的法律意识，提高学生的人际沟通能力，培养学生的家庭责任感。通过学习，使学生理解校园欺凌的法律后果，学会用法律手段保护自己和家人；掌握与家人有效沟通的方法，增进家庭和谐；意识到家庭在预防和应对校园欺凌中的重要作用，积极承担家庭责任。

学情分析

本节课的对象为初中生，他们正处在青春期，独立意识逐渐增强，开始追求自我价值的实现。这一阶段的学生在知识、能力和素质方面各有差异，对课程学习的影响也各有不同。

1.知识层面：大部分学生对人体生理、心理、社会等方面的基本知识有了一定的了解，但深入了解校园欺凌的相关法律知识较少，对家庭在应对校园欺凌中的作用认识不足。

2.能力层面：学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力有了一定的提高，但面对复杂的社会问题时，仍需要教师的引导。在沟通技巧方面，部分学生存在一定的困难，需要加强实践训练。

3.素质层面：学生具备一定的道德素养和家庭责任感，但部分学生在这方面有待提高。他们渴望得到家长的关注和理解，但又不愿意与家长过于亲密，因此在处理家庭关系时存在一定的矛盾。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能遇到过校园欺凌现象，但部分学生可能因为害怕、犹豫等原因，没有采取有效措施。他们在家庭沟通方面可能存在一定的障碍，如不愿意与家长分享自己的困扰，或者不知道如何表达自己的需求。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生了解校园欺凌的法律后果，提高自我保护意识；教授与家人有效沟通的方法，增进家庭和谐；培养学生承担家庭责任的能力，以预防和应对校园欺凌问题。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们在课堂实践中不断提高自身素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定具体的校园欺凌情境，让学生身临其境，引发思考，增强学习兴趣。

（2）案例分析法：选取典型的校园欺凌案例，引导学生进行分析讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行小组讨论、分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，直观展示校园欺凌现象，增强学生的感知和理解。

（2）网络教学平台：运用教学软件，进行在线交流、讨论，提高学生的主动参与度和学习效果。

（3）互动式教学：借助于问答、抢答等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《初中校园欺凌与家人沟通》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何应对校园欺凌的方法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体通过言语、行为等方式对他人进行的恶意攻击和伤害。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了校园欺凌对受害者及其家庭的影响，以及如何与家人沟通寻求帮助。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调与家人沟通的技巧和寻求法律帮助的重要性。对于如何处理校园欺凌的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将模拟校园欺凌的场景，并尝试用合适的沟通技巧解决问题。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用