2024五年级语文下册 第4单元 9 古诗三首教案 新人教版.docxVIP

2024五年级语文下册第4单元9古诗三首教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024五年级语文下册第4单元9古诗三首教案新人教版，主要包括《泊船瓜洲》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《闻官军收河南河北》三首古诗。本节课旨在让学生通过学习这三首古诗，理解诗文内容，体会作者的思想感情，感受古诗的语言美和意境美，提高学生的朗读感悟能力和文学素养。同时，结合学生的年龄特点和知识水平，注重引导学生运用多种阅读方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解我国古代诗歌的魅力，增强对民族文化的认同感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养和提升学生以下核心素养：

1.语言理解与文学鉴赏能力：通过学习《泊船瓜洲》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《闻官军收河南河北》三首古诗，使学生能够理解古诗文的语言表达和意境描绘，提高对文学作品的鉴赏能力。

2.思维创新与批判性思维：鼓励学生在课堂中积极思考，对古诗文中的意象、情感等进行深入剖析，培养学生的批判性思维和创新能力。

3.文化传承与认同感：通过学习古代诗歌，使学生了解和感受到我国传统文化的独特魅力，增强对民族文化的认同感和自豪感。

4.自主学习能力：引导学生运用多种阅读方法，自主探索古诗文的意境和内涵，培养学生独立思考和自主学习的能力。

5.沟通与协作能力：在课堂讨论和小组合作环节，培养学生主动参与、积极沟通、协作解决问题的能力，提高团队协作意识。

6.情感态度与价值观：通过学习古诗文，使学生感受到作者的情感表达，引导学生树立正确的价值观，培养对美好生活的向往和追求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的古诗词阅读和理解能力，对古代诗歌的韵律、意象等有一定的了解。同时，学生对五年级下册语文课程中涉及的一些历史、文化背景知识也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，诗歌朗诵、故事讲解等互动性较强的教学活动能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主阅读和理解能力，能够通过小组讨论、思考问题等方式参与到课堂活动中。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，对于形象思维和动手操作较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《泊船瓜洲》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《闻官军收河南河北》这三首古诗时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-古诗中的字词和句式较为古老，学生可能存在理解上的困难；

-古诗的意象丰富，学生可能难以全面理解和感受；

-部分学生可能对历史、文化背景知识了解不足，影响对古诗的深入理解；

-学生可能缺乏对古诗的鉴赏能力和批判性思维，难以进行深度分析。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中进行针对性的引导和帮助，通过生动讲解、实例分析等方式，帮助学生更好地理解和感受古诗的魅力。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：在讲解古诗文背景、诗句意义等方面，通过口头表达，为学生传递知识。

-讨论法：组织学生就古诗文中的意象、情感等进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究：分析古诗文中的具体词句，让学生通过案例理解诗歌的表达技巧。

-项目导向学习：引导学生以小组为单位，完成对一首古诗的深度解析项目，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

为了激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演诗人的角色，通过表演的方式，理解诗人的情感和创作背景。

-实验：组织学生进行诗歌创作实验，尝试自己创作古诗，体会古诗的语言美和意境美。

-游戏：设计诗歌接龙游戏，让学生在游戏中加深对古诗文的理解和记忆。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示古诗文的文本、图片、视频等资源，帮助学生更好地理解教学内容。

-视频：播放与古诗文相关的视频资料，如古诗词朗诵、古代文化背景介绍等，为学生提供直观的学习资源。

-在线工具：运用在线工具，如百度百科、古诗文鉴赏网站等，为学生提供更多的学习资料和拓展资源。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古诗文的意义、意象、韵律等内容，设计一