九年级复习：生态系统.pdf

九年复：生系

第一，共26。

生？

态

瓶

就是把一些小动物、植

物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，

自给自足，短时间内不加任何食物，

生物皆能生存。

第二，共26。

复习目标：

★理解生态系统的概念组成；

★掌握食物链的组成和书写方法；

★学会确认食物网中食物链的条数；

★理解生态系统具有一定的自动调节能力；

★了解生物圈的内涵，理解保护生物圈的意义；

第三，共26。

小小诊断家

•初夏的黄河口,景色迷人。风吹芦苇,绿波荡漾,水草依依,

随风摇曳;欢快的鱼儿在水草间自由嬉戏,清脆的鸟鸣从苇丛

中阵阵传出;野兔贪婪地享受着美味,不时晃动着警觉的耳朵。当鹰在

天空出现的瞬间,水鸟、野兔迅速地躲藏起来,顷刻间,这里

变得十分静谧。

以上情景涵盖了湿地生态系统的所有组成成分。

第四，共26。

小小诊断家

图中共有10条食物链：

1、草→兔→狐；

2、草→鼠→狐；

3、草→兔→猫头鹰；

4、草→鼠→猫头鹰；

5、草→鼠→蛇→猫头鹰；

6、草→食草昆虫→青蛙→蛇；

7、草→蜘蛛→吃虫的鸟；

8、草食草昆虫蜘蛛青蛙

蛇猫头鹰；

9、食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰；

10、草→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰；

第五，共26。

小小诊断家

•下表是对几种生物体内某农药含量的测定结果：

生物ABCDE

单位体积农药

0.0450.0240.0030.1450.009

含量（mg）

这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，

应该是：D→A→B→E→C

第六，共26。

小小诊断家

•20世界90年代，美国在亚利桑那州的沙漠中兴建了“生物圈Ⅱ号，

模拟与地球相似的生态环境，8名科学家在其中生活了一年多。无

独有偶，日本在北部沿海也建造了“迷你地球——一个全封

闭的人工生态环境，2位科学家于2005年入住迷你地球，开展

研究。

1、“生物圈Ⅱ号与“迷你地球都不是生态系统；

2、“生物圈Ⅱ号与