部编人教版七年级历史下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案+导学案.pdfVIP

第13课宋元时期的科技与中外交通

1教学分析

【教学目标】

知道活字印刷术、指南针、火药的发明、应用和外传；了解宋元时期我国陆路和海

知识与能力路发达的概况；理解宋元时期我国出现重大科技成就的原因，分析宋元时期交通发

达的原因及影响

通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过

过程与方法程；了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一带一路”进行对比探

讨

通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。今天的“一带

情感态度

一路”是中国进一步对外开放的主要举措，对比古代中国陆上与海上丝绸之路，使

与价值观

学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感

【重点难点】

教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。

教学难点：四大发明的影响。

2教学过程

一、导入新课

每逢盛大的节日或庆典，人们都要燃放烟花爆竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。同学们有

没有亲眼看过这么漂亮的烟花？那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？(火药)火药是我国古代

四大发明之一。另外三项发明是什么？(造纸术、印刷术、指南针)我们今天要学习探究的主题是

——宋元时期的科技与中外交通。

二、新课讲授

目标导学一：活字印刷术

1．教师简短介绍雕版印刷术的发明。

(我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时，刻好的版只能印制

一种书籍。)

2．正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此发明了________。

答案提示：活字印刷术。

3．读图，学生抢答图中人物是谁。

答案提示：毕昇。

4．说出活字印刷术的传播方向。

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答案提示：13世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路

传到波斯，后来经过蒙古人的西征等途径传入欧洲。

目标导学二：指南针、火药的应用

1．图片展示。

司南(模型)

2．教师简要介绍发明司南的相关知识。

(战国时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”。)

3．抢答问题：发明指南针的原理及其应用。

答案提示：(1)原理：宋代开始用人造磁铁制成指南的工具。后来人们把这种有磁性的钢针

安置在刻有度数的盘中，于是就制成了罗盘。

(2)应用：北宋末年，中国的海船上开始使用指南针。

4．读教材回答问题：指南针的传播情况及其影响。

答案提示：(1)传播：阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲。

(2)影响：大大促进了世界远洋航海技术的发展。

5．图片展示。

元代火铳现代火炮

6．引导学生填空。

发明时期唐朝

应用唐朝末年火药开始运用到军事领域；宋元时期，火药武器广泛用于战争

传播14世纪初经阿拉伯人传到了欧洲

影响对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革

目标导学三：发达的中外交通

1．教师讲述宋元时期中外交通发达的原因。

(宋朝由于航海技术的进步，南方的海上贸易频繁，海路交通发达。元朝建立之后，陆路和

海路交通的范围进一步扩大。)

2．学生分组讨论宋元时期海外交通的路线。

答案提示：(1)陆路：元代的陆路向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家，使东西方的

使臣、商人往来非常方便。(2)海路：可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等