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部编本人教版一年级上册写字教案全
本文没有明显的格式错误和需要删除的段落,但可以进行
小幅度的改写。
第一课时:正确的写字姿势
教学要求:
1.观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养良好
的写字惯。
2.通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要
求,并能在实际操作的过程中自觉做到,还能督促旁人做到,
逐渐形成惯。
3.培养正确的写字惯,是写好字的基础,是学生终身研究
的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学过程:
一、导入
小朋友们,你们已经是小学一年级的学生了。今后我们将
学到许多新的知识,需要通过读书、写字来获得。要想写好字,
首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的
写字姿势十分重要。
二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求
请打开语文课本,翻到第2页,看第2、3两页下面的几
幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
1.仔细看图,讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:
写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练本的距离为
30—35厘米(大约一尺)。
胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
写字时还要把练本放在胸部正前方,左手按在练本一侧,
右手握笔。
握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
2.练要点(重点练第四个要点)。
老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,
引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要
求。
请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
全班同学研究,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一
点拨纠正。
三、巩固练
说说写字姿势的要点。
同座位或小组反复练,互相提示,互相帮助;教师给练认
真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。
四、总结
1.强调写字姿势要点,总结本节课的研究情况,表扬学得
好的同学。
2.强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。
3.要求学生回家后请家长检查读写姿势,填好检查表。
反思与重建:
本节课通过观察图片、讲解要点、练摆姿势等方式,让学
生了解正确的写字姿势。在巩固练中,学生可以互相帮助,通
过反复练来形成良好的惯。回家后,学生应该继续保持正确的
写字姿势,家长也可以通过检查表来帮助孩子养成好的惯。
在展示优秀学生作品的同时,引导学生思考写好字的重要
性。通过激趣,让学生对研究写好字产生兴趣和动力。
导入过渡:汉字是我们日常生活中不可或缺的一部分,而
汉字的书写离不开基本的笔画。今天我们要研究的就是汉字中
最基本的笔画之一——竖。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
一)讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平
划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
竖的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。图示:
详细讲解:起笔稍重、行笔向下较轻,收笔略向左按一下,
整个笔画呈上低下高、向右倾斜的形态。
由于人的视觉的错觉,竖画不能写成垂直,而应写成上低
下高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显
得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指竖垂直书写,
而是要求看上去平稳的意思。
图示:
5、指名说一说竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
二)学生练书写竖,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
三)研究书写带“丨”的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说
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