Unit5 I’m cleaning my room. Lesson 28（教案）2023-2024学年英语五年级下册.docx

教案：Unit5I’mcleaningmyroom.Lesson28年英语五年级下册

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解并正确运用现在进行时描述正在进行的动作；学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，如“clean”，“wash”，“room”等；学生能够理解并运用日常用语“Let’s…”，“I’m…ing”等。

2.过程与方法目标：通过情境创设，让学生在实际操作中感知、体验、实践并灵活运用目标语言；通过任务型教学，培养学生的合作意识与自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱劳动、讲究卫生的良好习惯；激发学生学习英语的兴趣，增强他们学习英语的自信心。

二、教学内容

1.单词：clean，wash，room，window，floor等。

2.句型：I’mcleaningmyroom.Whatareyoudoing?I’mwashingthewindows.Let’scleantheroom.

3.功能：描述正在进行的动作。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够理解并正确运用现在进行时描述正在进行的动作；学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型。

2.教学难点：现在进行时的构成及其用法；句型“I’mcleaningmyroom.”的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、单词卡片、教学图片等。

2.学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程

1.导入：通过播放与本课内容相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新课展示：通过图片、动作等直观方式展示本课的单词和句型，引导学生观察、模仿、跟读。

3.情境创设：创设真实的生活情境，让学生在情境中感知、体验、实践目标语言。

4.任务型教学：设计小组活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的合作意识与自主学习能力。

5.巩固拓展：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，拓展学生的语言运用能力。

六、板书设计

1.单词：clean，wash，room，window，floor等。

2.句型：I’mcleaningmyroom.Whatareyoudoing?I’mwashingthewindows.Let’scleantheroom.

七、作业设计

1.听力作业：听课文录音，跟读并模仿。

2.口语作业：与同学进行角色扮演，运用本课所学句型进行对话。

3.写作作业：根据本课内容，编写一篇小短文，描述自己或家人正在进行的动作。

八、课后反思

1.教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。

2.在情境创设环节，教师应尽量创设真实、生动的情境，让学生在情境中自然地运用所学知识。

3.课后，教师应认真检查学生的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。

重点关注的细节：教学过程

一、导入环节的设计

导入环节是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的关键。在本节课的导入环节，教师可以通过播放与本课内容相关的歌曲或视频，如“CleanUp”儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中接触新课主题。同时，教师可以引导学生跟随歌曲做简单的清洁动作，如扫地、擦桌子等，让学生在身体力行中初步感知新课内容。

二、新课展示环节的设计

新课展示环节是学生掌握新知识、培养语言技能的重要环节。在本节课的新课展示环节，教师可以通过图片、动作等直观方式展示本课的单词和句型。例如，教师可以出示一张正在打扫房间的图片，引导学生理解和学习“I’mcleaningmyroom.”这个句型。同时，教师可以邀请学生上台演示正在进行的动作，如洗窗户、擦地板等，让学生在真实情境中学习并运用目标语言。

三、情境创设环节的设计

情境创设环节是让学生在实际操作中感知、体验、实践并灵活运用目标语言的关键。在本节课的情境创设环节，教师可以设计一个“家庭大扫除”的任务，让学生分组进行角色扮演。每组学生需要分配不同的清洁任务，如打扫房间、洗窗户、擦地板等，并用英语描述自己正在进行的动作。通过这个情境，学生可以在真实的语言环境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

四、任务型教学环节的设计

任务型教学环节是培养学生合作意识与自主学习能力的重要环节。在本节课的任务型教学环节，教师可以设计一个“环保小卫士”的任务，让学生分组讨论如何在生活中做到爱护环境、保持卫生。每组学生需要制定一个环保计划，并用英语进行汇报。通过这个任务，学生可以在合作中学习，在实践中成长，培养团队精神和环保意识。

五、巩固拓展环节的设计

巩固拓展环节是巩固所学知识、拓展学生语言运用能力的关键。在本节课的巩固拓展环节，