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教师资格证-（初中）美术-精选练习题-精选练习题（五）

[单选题]1.提出“夫画者.成教化，助人伦，穷神变，测幽微”的（江南博哥）

著作是()。

A.《古画品录》

B.《唐朝名画录》

C.《历代名画记》

D.《林泉高致》

参考答案：C

参考解析：唐代张彦远的《历代名画记》是中国第一部体例完备.史论结合.内

容丰富的绘画通史著作，书中阐明了绘画的功能“夫画者，成教化，助人伦，

穷神变，测幽微”。《古画品录》是魏晋南北朝时期谢赫的著作；《唐朝名画

录》是唐代朱景玄的断代史绘画著作；《林泉高致》是北宋郭熙之子郭思整理

成的山水画理论。

[单选题]2.关于《手工书设计》一课教学难点表述恰当的一项是()。

A.了解手工书的发展史

B.掌握手工书的制作方法

C.制作一本有创意的手工书

D.掌握手工书的装订方法

参考答案：C

参考解析：教学的难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难

点不一定是重点。也有些内容既是难点又是重点。A.B.D选项可作为重点，但不

是难点。

[单选题]3.第一位获得普利兹克建筑奖的中国籍建筑师是()。

A.贝聿铭

B.王澍

C.齐康

D.张永和

参考答案：B

参考解析：中国建筑师王澍荣获2012年普利兹克建筑奖。王澍也成为首位获得

享有建筑界“诺贝尔奖”的普利兹克建筑奖的中国人。

[单选题]4.在义务教育阶段的美术课程中，按照评价的标准的不同，将教学评

价分为相对评价和()。

A.定性评价

B.形成性评价

C.绝对评价

D.定量评

参考答案：C

参考解析：按照评价的标准的不同，将教学评价分为相对评价和绝对评价；按

照评价的功能不同，将教学评价分为诊断性评价.形成性评价与总结性评价；按

照评价的性质的不同，将教学评价分为定性评价与定量评价。

[单选题]5.在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调“物以致用”思想

的学习领域是()。

A.“造型·表现”

B.“设计.应用”

C.“美术·鉴赏”

D.“综合.探索”

参考答案：B

参考解析：“设计·应用”领域目标：了解设计与工艺的知识.意义.特征与价

值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意

与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物.善于发现问题和解决问题的能

力。

[单选题]6.初中美术教师邹老师在讲授《大家动手做条龙》一课时，首先展示

了几幅农民画作品，带领学生欣赏；之后给学生讲解了中国民间工艺美术的历

史与发展：最后带领学生看了一段手工制作龙风筝的视频，但是邹老师发现学

生在上课过程中兴趣都不高。请问，邹老师本堂教学最核心的问题在于()。

A.邹老师教学缺少相应奖励措施，致使学生兴趣不高

B.教学逻辑混乱，对教学目标认识不清，环节缺少相应的有效互动，没有注重

学生主体地位的发挥

C.视频教学的方式陈旧缺乏新意，学生喜欢更有特点的教学手段

D.邹老师应该把主要精力放在创意表现上，因为这是一节非常典型的“造

型·表现”课程

参考答案：B

参考解析：《大家动手做条龙》一课属于“设计·应用”学习领域的课程，总

目标中将“设计‘应用”学习领域的课程学习目标设计为“运用一定的物质材

料和手段.围绕一定的目的和用处进行设计和制作，并以形成学生设计意识和提

高动手能力为目的”。因此，邹老师的教学的主要问题是没有很好地引导学生

自己动手进行实践.发挥学生的主体性，以至于学生兴趣不高。

[单选题]7.结构素描中最主要的艺术语言和表达方式为()。

A.面

B.透视

C.结构

D.线

参考答案：D

参考解析：结构素描主要运用线条来表现和概括物体的轮廓和内部结构，强调

透视感，不施明暗.没有光影变化。所以线条是结构素描中最主要的艺术语言和

表达方式。

[单选题]8.北宋时期()善画人物，尤工画马，苏轼称赞他“龙眠胸中有千驷，

不惟画肉兼画骨”。

A.李公麟

B.韩混

C.梁楷

D.武宗元

参考答案：A

参考解析：李公麟，北宋画家，善画人物，尤工画马，苏轼称赞他：“龙眠胸

中有千驷，不惟画肉兼画骨”，《五马图》为其代表作。

[单选题]9.学习素描静物写生时，下列选项中，最适合的教学方法是()。

A.讲授法

B.演示法

C.练习法

D.实践指导法

参考答案：B

参考解析：演示法是教师通过展示实物.直观教具或示范性操作，使学生通过观

察获得知识技能和巩固知识技能的方法。在学习素描静物写