高考复习羁旅诗鉴赏教案 通用.docx

高考复习羁旅诗鉴赏教案通用

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教学内容

本节课的教学内容选自高中语文教材《古代诗歌散文欣赏》第五单元《羁旅诗鉴赏》。羁旅诗是古代诗歌中的一种题材，主要表达了诗人漂泊异乡、思乡怀人的情感。本节课的主要内容包括以下几个方面：

1.理解羁旅诗的定义和特点，掌握羁旅诗的基本创作手法和艺术表现力。

2.分析教材中的两首羁旅诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《登高》，理解诗人的情感内涵和思想意义。

3.欣赏羁旅诗的意境美，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

4.运用羁旅诗的表现手法，进行诗歌创作实践，提高学生的文学素养和创作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.审美鉴赏与创造：通过学习羁旅诗的定义和特点，学生能够理解诗人的情感内涵和思想意义，欣赏羁旅诗的意境美，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。同时，学生能够运用羁旅诗的表现手法进行诗歌创作实践，提高学生的文学素养和创作能力。

2.文化理解与传承：通过分析教材中的羁旅诗作品，学生能够了解古代诗人的生活背景和创作风格，理解羁旅诗在古代文学中的地位和影响，增强学生对中国传统文化的理解和认同，培养学生的文化传承意识。

3.思维品质与发展：在分析羁旅诗的过程中，学生需要运用批判性思维和创造性思维，解读诗歌的意义，理解诗人的情感表达，赏析诗歌的艺术特色。通过诗歌创作实践，学生能够锻炼自己的思维能力，提高解决问题的能力和创新意识。

4.情感态度与价值观：通过学习羁旅诗，学生能够感受到诗人在异乡漂泊中的孤独与忧伤，体会到诗人对家乡的思念和对亲人的眷恋。同时，学生能够从中领悟到人生的无常和生命的珍贵，培养学生的情感态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.羁旅诗的定义和特点：理解羁旅诗的概念，掌握其独特的情感表达和艺术手法。

2.分析羁旅诗的情感内涵：通过诗句解读，深入理解诗人在异乡的孤独、忧伤以及对家乡的思念。

3.欣赏羁旅诗的意境美：感受诗歌中的意象、节奏和韵律，培养审美情趣和文学鉴赏能力。

难点：

1.羁旅诗的情感内涵：理解诗人在不同情境下对家乡、亲人的深切思念和复杂的情感交织。

2.运用羁旅诗的表现手法进行创作：如何将个人情感融入诗歌，运用恰当的艺术手法表达出来。

解决办法：

1.针对重点，采用案例分析、小组讨论等方式，让学生通过具体诗句理解羁旅诗的特点和手法，结合实际生活中的情感体验，加深对羁旅诗的理解。

2.对于难点，可以通过小组合作、讨论交流的方式，让学生分享对诗句的情感解读，互相启发，深化对羁旅诗情感内涵的理解。同时，提供诗歌创作的指导和反馈，帮助学生逐步掌握运用羁旅诗表现手法进行创作的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将羁旅诗的定义、特点和情感内涵以讲解的形式传授给学生，帮助学生建立基础知识框架。

-案例研究法：通过分析教材中的羁旅诗作品，让学生具体感受和理解羁旅诗的情感表达和艺术手法。

-小组讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享对诗句的解读和情感体验，促进学生之间的互动和思维碰撞。

-项目导向学习法：布置诗歌创作项目，让学生结合所学知识和自己的情感体验，进行羁旅诗的创作实践。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演诗人的角色，通过朗读和表演的方式，体验诗人在羁旅中的情感变化，增强对羁旅诗情感内涵的理解。

-实验活动：通过实验模拟诗歌中的情景，如模拟诗人漂泊异乡的环境，让学生身临其境地感受诗人的情感。

-游戏设计：设计相关的诗歌接龙游戏，让学生在游戏中学习和运用羁旅诗的表现手法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以利用PPT展示羁旅诗的相关知识点、诗句解析和创作指导，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-视频：可以播放古代诗人的介绍、古代诗词朗诵等视频资料，让学生更直观地了解古代诗歌的文化背景和艺术魅力。

-在线工具：利用在线工具进行诗歌创作和分享，方便学生互相交流和评价，提高学生的创作能力和鉴赏能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解羁旅诗的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习羁旅诗的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确羁旅诗的教学目标和羁旅诗的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保羁旅诗教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习羁旅诗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入羁旅诗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾