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《小蜘蛛》中班教案

《小蜘蛛》中班教案

《小蜘蛛》中班教案1活动目标：

1、有兴趣地学习童谣。

2、练习胸前穿插拉手和快速蹲下的动作，训练反响力气。

3、感受与同伴、教师一起玩的欢快。活动预备：

1、学问阅历：幼儿通过多媒体、图片等各种渠道把握了有关蜘蛛如何分泌细丝，结网及扑捉昆虫过程等有关学问

2、物质预备：音乐、蜘蛛网〔用毛线在废旧蛋糕泡沫垫按蜘蛛网的经纬线编织〕、蜘蛛图片，苍蝇、飞蛾、蚊子图片及头饰各一

活动过程：

一、挨次提问，引发幼儿逐步生疏儿歌

1、以“小客人来了”导入活动，激发幼儿的兴趣。“今日我们班来了一个小客人，是谁呀？〔出示图片蜘蛛〕大家一起跟它

打打招呼吧！”“你们知道蜘蛛吃什么吗？宠爱吃哪些虫子呢？”〔出示图片苍蝇、飞

蛾、蚊子〕“蜘蛛有一个很大的本领，你们知道是什么吗？”〔幼儿答复〕师小结：它不仅能吐丝，而且把吐出来的丝织成一张蜘蛛网。织网可是蜘蛛最大的本领了，它织张大大的网，把苍蝇，飞蛾，蚊子统统网住，然后美美地当点心吃呢。

2、通过提问，帮助幼儿理解重点。“蜘蛛是怎样捕获苍蝇、飞蛾、蚊子的吗？蜘蛛不会飞，为什么能织网

呢？”〔幼儿乐观争论〕师小结：蜘蛛不会飞，但是可以象小朋友荡秋千一样荡来荡去，所以可以荡到另一端去。蜘蛛就这样来来回回、荡来荡去地粘丝，网就架起来了。

3、教师出示废旧蛋糕泡沫垫的蜘蛛网，学习重点“荡来荡去打秋千”。

“现在这只小蜘蛛就要在这张蜘蛛网上织网啦，小朋友看看它是怎么织的，大家一起说荡来荡去打秋千。”

〔教师依据童谣的重难点，多层次、多形式地引导幼儿主动的觉察学习，创设一个让他们想说、敢说、宠爱说、有时机说并能得到乐观应答的环境，进展了幼儿语言，使幼儿体验其中的欢快、趣味。〕

二、教师示范朗读童谣，幼儿赏识感知1、朗读后提问：

“你听到这首童谣里小蜘蛛是怎么织网的呢？”〔启发幼儿用儿歌中的句子答复〕

“童谣里的第一句说小蜘蛛牵什么呢？”解释“牵银线”〔蜘蛛丝被太阳光照得一闪一闪的，象银子一样发亮〕

2、幼儿跟念，尝试一边拍手，一边有节奏地朗读童谣。

〔童谣句子较短，而且有节奏，协作上幼儿的拍手节奏使之语言韵律更明朗、生动活泼，引起幼儿的美感、愉悦感，使教得生动，学得好玩。〕

三、以表演的方式朗读，复习稳固童谣

1、教师和幼儿一起边念童谣，边示范并练习胸前穿插拉手的动作。“小朋友们真棒！现在教师是蜘蛛妈妈，你们是蜘蛛宝宝，妈妈要教你们

另一种织网的本领。你们双手在胸前穿插，并且和旁边小朋友手拉手，这样就织成了一个又大又牢的网了，同时大家一起朗读童谣。”

2、“蜘蛛宝宝们真聪明，已经学会了织网的本领了，今日妈妈带你们出去玩，愉快吗？那我们排好队手拉手动身吧！每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧妈妈，别走散了。”

3、《郊游》的音乐起，幼儿跟着教师边唱歌边做动作走到操场。

〔童谣协作肢体动作，不但增加趣味性，同时又练习胸前穿插的动作，解决了体育玩耍的动作要领，给幼儿动手、动脑、动口操作表现的时机，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。〕

四、户外体育玩耍“小蜘蛛”1、幼儿热身操做预备动作。

“宝宝们，我们来到了草地上了，现在跟妈妈一起跳跳热身操吧！”〔音乐伴奏〕

2、教师介绍玩耍玩法：玩耍开头前，幼儿两手臂在胸前穿插，相互手拉手，围成圆圈织成了一个又大又牢的“网”，边走边念童谣。扮演“苍蝇、蚊子”的幼儿不停地在“网”中飞进飞出，当童谣念完幼儿马上蹲在地上不动，表示“网”已经织好，扮演“苍蝇、蚊子”在童谣停顿以前查找时机快速钻出圈外，否则就输了。

3、请局部幼儿〔10人左右〕扮演“蜘蛛宝宝”，1个幼儿扮演“苍蝇”示范玩耍。

“妈妈先请几个宝宝来织网，再请一个小朋友当苍蝇，当念完童谣的最终一句时，蜘蛛宝宝们就蹲在地上不动，表示网已经织好了。”

4、被抓住的“苍蝇”在下一轮玩耍与“小蜘蛛”互换角色，连续玩耍。

5、再请2个幼儿扮演“飞蛾，蚊子”，剩下的幼儿扮演“蜘蛛宝宝”，组成一个大圈，围住小圈，成为双圈，增加玩耍难度。

“宝宝们，织网是我们蜘蛛最大的本领了。让我们再来织个又大又牢的网，把苍蝇，飞蛾，蚊子都网起来吃光好吗？

〔玩耍是孩子最好的伴侣，在轻松自由的玩耍中渗透童谣教学活动，在无拘无束的玩耍中稳固学到的童谣内容，幼儿玩的兴趣更浓，激情更高，同时提高了动作的全都性及合作力气。〕

附儿歌：《小蜘蛛》

小蜘蛛，牵银线，荡来荡去打秋千。

忙白天忙夜晚，织出一个大网篮，网苍蝇，网飞蛾，网只蚊子当晚餐。

《小蜘蛛》中班教案2