高中语文 第五单元 散而不乱 气脉中贯 第4课 文与可画筼筜谷偃竹记教案1 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏.docx

高中语文第五单元散而不乱气脉中贯第4课文与可画筼筜谷偃竹记教案1新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《文与可画筼筜谷偃竹记教案1新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏》。这是一篇描绘自然景物和表达作者情感的散文，通过描绘竹子的形象，表达了作者对自然美的热爱和对艺术的追求。

教学内容与学生已有知识的联系主要是中国古代诗歌散文的基本知识，包括诗歌散文的特点、表达方式、修辞手法等。学生需要通过分析课文中的语言、形象和情感，理解和领会作者的意图和艺术表现手法。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读和分析课文，理解作者对竹子的描绘和表达的情感，掌握散文的表达技巧和修辞手法。同时，我会结合学生的已有知识，引导学生将课文中的内容和技巧与之前的所学知识进行联系和整合，加深对古代诗歌散文的理解和鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质和语言能力。

首先，通过阅读和分析课文，学生能够培养审美鉴赏能力，理解和领会作者对自然美的热爱和对艺术的追求，从而培养对古代诗歌散文的鉴赏能力。

其次，学生能够在理解课文的基础上，传承和理解中国古代文化中的自然观和艺术观，将课文中的内容和技巧与之前所学知识进行联系和整合，形成对古代诗歌散文的深入理解。

同时，通过分析课文中的语言和表达方式，学生能够培养思维品质，提高逻辑思维和批判性思维能力，能够独立思考和分析问题。

最后，通过阅读和讨论课文，学生能够提高语言能力，运用所学知识和技巧进行有效的表达和交流，培养口头表达和书面表达的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《文与可画筼筜谷偃竹记教案1》的内容和主题，把握作者对自然美的热爱和对艺术的追求。

2.分析课文中的描绘手法和修辞手法，理解作者如何通过细节描写和比喻等手法表达情感。

难点：

1.理解课文中的古代文化和艺术观念，将其与现实生活联系起来。

2.培养学生的审美鉴赏能力，理解古代诗歌散文的独特魅力。

解决办法：

1.通过阅读课文，引导学生关注作者对竹子的描绘和表达的情感，通过讨论和小组合作，帮助学生理解和领会作者的意图和艺术表现手法。

2.结合学生的已有知识，通过对比分析和实例讲解，引导学生将课文中的内容和技巧与之前的所学知识进行联系和整合，加深对古代诗歌散文的理解和鉴赏能力。

3.组织学生进行文学创作和审美鉴赏活动，让学生通过实际操作和实践，提高审美鉴赏能力和创造力。

4.鼓励学生在课堂上积极提问和发表见解，促进思维品质的发展，培养学生的批判性思维和表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、教科书《文与可画筼筜谷偃竹记教案1新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏》、文具等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在课堂上进行。

3.信息化资源：相关古代诗歌散文的阅读材料、图片、视频等，用于辅助教学和提供更多学习资源。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、写作、口头报告等。使用多媒体演示和互动方式，帮助学生更好地理解和鉴赏课文。引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《文与可画筼筜谷偃竹记教案1》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习散文鉴赏内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确散文鉴赏教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习散文鉴赏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入散文鉴赏学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的散文鉴赏内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解散文鉴赏的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕散文鉴赏问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对散文鉴赏知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决散文鉴赏问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与散文鉴赏内容相关的拓