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健康评估课程教学大纲
课程编号
课程名称:健康评估/healthassessment
学时:88学时(理论64,实践24)学分:4学分
适用专业:护理学开课学期:第4学期
开课部门:医学院
先修课程:基础医学课程
考核要求:实践课平时考核成绩(15%)+实践考试成绩(15%)+理论考核成绩
(70%)
使用教材及主要参考书:
吕探云主编,《健康评估》第三版,人民卫生出版社,2016年
万学红,卢雪峰主编,《诊断学》第八版,人民卫生出版社,2013年
主译吕元等主编,《临床实验诊断学》,上海科学技术出版社2004年
王鸿利主编,《实验诊断学(供七年制临床医学等专业用)》,人民卫生出版
社,2001年
一、课程的性质和任务
健康评估(Healthassessment)是研究个体、家庭或社区对现存的或潜在的
健康问题或生命过程的反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。它既
论述疾病的临床表现及其发生机制,个体对疾病的反应,又讲解问诊、体格检查
的基本方法和技能,以及如何运用科学的临床思维方法去识别健康问题及其人们
对它的反应。是一门介于基础课程和临床课之间的桥梁课程,是临床各科护理的
基础。
健康评估课程包括课堂教学和实习教学,总学时为88学时,其中理论64
学时,实验24学时。教学任务是贯彻以人为本,理论和实践相结合,应用多媒
体技术,使健康评估的教学有声有色,生动活泼的进行,并且健康评估内容亦应
随着医学模式的改变而有所更新。
二、教学目的与要求
通过教学,培养学生从身体、心理、社会等方面收集病史,进行以人为中心
的评估,结合实验室及其他检查的结果,从护理的角度根据评估对象对现存的或
潜在的健康问题的反应做出护理诊断,及监测和判断病情变化的能力。
在健康评估的教学过程中,要注意理论与实践相结合,基本知识与基本技能
训练相结合,教学中应深入浅出,并采用多种教学方式。除课程教学、多媒体教
学、观看录像、示教室操练外,还要在医院进行,使学生能够:
(1)运用相应的评估技巧与方法对护理对象进行主、客观资料的收集。
(2)识别正常人的体征特点及常见异常体征。
(3)解释常见症状的病因、发病机制、临床特点及评估要点,常见异常体
征的发生机制及临床意义
(4)描述正常心电图的特点及意义,常用实验室检查项目的标本采集要求
及临床意义,临床影像检查的不同特点及受检者的护理。
(5)按操作规程进行心电图检查。
(6)根据所收集的主、客观资料书写相应的护理记录。
三、学时分配
章节课程内容学时
第一章绪论(1)
第二章问诊(15)
第一节概述2
第二节常见症状问诊13
第三章体格检查(20)
第一节概述1
第二节一般检查2
第三节头部检查1.5
第四节颈部检查
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