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三年级英语上册Unit1SchoolandNumbers(Againplease)教案冀教版(三起)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为三年级英语上册Unit1SchoolandNumbers(再次请说)的冀教版(三起)教材。具体内容包括以下几个部分:
1.学习生词和短语:学校、老师、学生、数字、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十等。
2.掌握基本的日常对话:如问候、介绍自己和他人、询问和回答数字等。
3.学习一般现在时的表达方式:主语+动词原形。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生已经掌握了基本的英语字母和一些简单的日常用语,为本节课的学习提供了基础。
2.学生在生活中已经接触过数字,对数字有一定的认识,有利于学习本节课的数字相关内容。
3.本节课的一般现在时的表达方式与学生已学的简单句式有所关联,可以帮助学生巩固已学的知识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读和会写与学校和生活相关的基本词汇和句型,如“学校”、“老师”、“学生”、“数字”等,并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解和感知到英语国家的学校生活和文化,增强对不同文化的认识和理解,培养跨文化交际的能力。
3.思维品质:通过本节课的学习,学生能够运用观察、比较、分析等思维方式,去发现和理解英语语言的规律和特点,提高思维的灵活性和敏捷性。
4.学习能力:通过本节课的学习,学生能够掌握自主学习、合作学习和探究学习的学习策略,提高学习英语的兴趣和积极性,培养良好的学习习惯和自主学习能力。
学情分析
三年级的学生在知识层面上,已经掌握了基本的英语字母和一些简单的日常用语,为本节课的学习提供了基础。他们在能力层面上,具备了一定的听、说、读、写能力,能够进行简单的英语交流。但在本节课中,学生需要掌握的词汇和句型相对较多,对他们的记忆和理解能力有一定的挑战。
在素质方面,学生们对新鲜事物充满好奇,具有较强的学习兴趣和求知欲。他们善于模仿和模仿能力强,有利于通过观察和模仿来学习新的语言知识。同时,学生们具有较强的团队合作意识和沟通能力,有利于在课堂上进行小组合作和互动交流。
然而,学生们在学习过程中可能存在以下问题:一部分学生可能对数字的概念掌握不牢固,影响他们对相关词汇和句型的学习;一部分学生可能在英语发音上存在困难,影响他们的口语表达;还有一部分学生可能在学习过程中容易分心,需要教师进行适当的引导和提醒。
针对以上情况,教师在教学过程中应关注学生的个体差异,因材施教。对于数字概念掌握不牢固的学生,可以通过数数、做游戏等方式帮助他们巩固数字知识;对于发音困难的学生,可以进行个别辅导,纠正发音,提高他们的口语能力;对于容易分心的学生,可以通过设置有趣的课堂活动,吸引他们的注意力,激发学习兴趣。
此外,学生们在学习行为习惯方面存在一定差异。有的学生学习习惯良好,能够认真听讲、积极参与课堂活动;而有的学生学习习惯较差,容易开小差、注意力不集中。对学习习惯较差的学生,教师应加强课堂管理,关注他们的学习状态,及时提醒和引导,帮助他们养成良好的学习习惯。
教学资源
软硬件资源:
1.教室内的多媒体设备,包括投影仪和计算机。
2.教学挂图或卡片,用于展示词汇和句型。
3.录音机或播放器,用于播放英语音频材料。
4.教学用书和练习册。
5.白板和书写笔,用于记录和展示重点信息。
课程平台:
1.学校提供的在线学习平台,用于发布课程资源和作业。
2.英语学习软件或应用程序,用于辅助学生学习和练习。
信息化资源:
1.英语学习网站,提供在线视频、音频和练习题。
2.英语学习微信公众号,分享学习资源和拓展知识。
3.英语学习APP,提供听力、口语和阅读练习。
教学手段:
1.任务型教学法:通过完成实际任务,培养学生的语言运用能力。
2.情境教学法:通过创设真实的语言环境,提高学生的学习兴趣和参与度。
3.合作学习:通过小组讨论和互动,培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4.游戏化教学:通过设计有趣的游戏活动,激发学生的学习兴趣和积极性。
5.反馈与评价:通过学生互评、教师评价等方式,及时给予学生反馈,促进学生的改进和提高。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对学校和生活相关词汇的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道学校生活中有哪些常见的词汇吗?它们与我们有什么关系?”
展示一些关于学校生活场景的图片或视频片段,让学生初步感受学校生活的乐趣。
简短介绍学校生活词汇的基
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