五年级中班英语教案shapes.docx

五年级中班英语教案shapes

一、教学内容

本节课选自五年级中班英语教材第三章《Lookattheshapes》的第四节，详细内容包括：认识不同的平面图形（square,rectangle,circle,triangle,star等），学习图形的英文表达，以及运用Therebe句型描述图形的位置。

二、教学目标

1.让学生掌握不同平面图形的英文表达，如square,rectangle,circle,triangle,star等。

2.培养学生运用Therebe句型描述图形位置的能力。

3.培养学生观察、思考、合作交流的能力，激发学生对英语学习的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点：不同平面图形的英文表达，以及Therebe句型的运用。

2.教学难点：正确运用Therebe句型描述图形位置，以及个别图形（如rhombus,pentagon等）的英文表达。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、卡片、磁性板、挂图等。

2.学具：学生用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程

1.引入：通过展示一幅包含各种图形的图片，引导学生观察并说出这些图形的名称。

2.新课展示：

a.教师展示PPT，呈现不同图形，引导学生学习并掌握这些图形的英文表达。

b.教师运用Therebe句型，描述磁性板上图形的位置，引导学生模仿并练习。

3.例题讲解：

a.教师出示例题，如：“Thereisasquareinthemiddleoftheblackboard.”，引导学生分析句型结构。

b.教师引导学生模仿例题，运用Therebe句型描述其他图形的位置。

4.随堂练习：

a.学生两人一组，互相描述对方手中的图形位置。

b.教师选取几名学生上台展示，并给予评价。

5.小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固图形英文表达和Therebe句型。

六、板书设计

1.板书Shapes

2.板书内容：

图形名称：square,rectangle,circle,triangle,star等

Therebe句型：Thereis/Thereare+图形+地点

七、作业设计

1.作业题目：

a.用英文写出你所知道的图形名称。

b.运用“Therebe”句型，描述家中物品的位置。

2.答案：

a.square,rectangle,circle,triangle,star,rhombus,pentagon等。

b.示例：Thereisatableinthelivingroom.Therearetwochairsnexttothetable.

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师应关注学生对图形英文表达和Therebe句型的掌握情况，针对学生存在的问题，进行个别辅导。

2.拓展延伸：

a.鼓励学生在生活中观察并描述不同图形和物品的位置。

b.教师可组织学生开展“图形找找看”活动，提高学生的观察能力和英语表达能力。

重点和难点解析

1.教学难点：正确运用Therebe句型描述图形位置。

2.个别图形（如rhombus,pentagon等）的英文表达。

3.教学过程中的引入、新课展示、例题讲解、随堂练习等环节的实践情景设计。

4.作业设计中的题目和答案。

一、教学难点：正确运用Therebe句型描述图形位置

1.教师在讲解Therebe句型时，应举例说明句型的结构，如：“Thereis/Thereare+主语（图形）+地点。”。

2.教师可利用磁性板上的图形，一边展示一边描述，让学生更直观地理解句型的运用。

3.在随堂练习环节，鼓励学生互相描述对方手中的图形位置，教师及时纠正错误，加强学生对句型的掌握。

二、个别图形（如rhombus,pentagon等）的英文表达

1.教师在讲解这些图形时，可结合实物或图片，让学生更形象地记忆。

2.教师可编撰顺口溜或歌曲，帮助学生记忆这些图形的英文表达。

3.在课堂巩固环节，教师可挑选几名学生，让他们用英文说出这些图形的名称，检查学生的掌握情况。

三、教学过程中的引入、新课展示、例题讲解、随堂练习等环节的实践情景设计

1.引入环节：教师可选择一幅包含各种图形的图片，引导学生观察并说出图形的名称，激发学生的兴趣。

2.新课展示环节：

a.教师通过PPT展示不同图形，让学生跟读并模仿。

b.教师利用磁性板，现场演示Therebe句型的运用，让学生在实际情境中学习。

3.例题讲解环节：教师应详细讲解例题，引导学生