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六年级下册语文作文总复习(精选2篇)
六年级下册语文总复习篇1
六年级总复习
(七)习作
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求
会写简短的记叙文。做到思想健康,内容具体,条理清楚,语句通顺,
书写工整,注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的
应用文:留言条、、板报稿、、书信、通知及简单的和会议记录等。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
1.审清题意。即要看懂题目的意思和要求。
第一,必须弄清题目要写的对象。
如:《我这个小孩》和《邻居家的小孩》,虽然都是写小孩,但
前者是写自己,后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的》
一题,仔细研究,它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果
按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二,必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围,如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点方面规定了范围,如《操场一角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围,如《学洗衣》、《植树》。也有的从几
个方面规定了范围,如《放学路上学雷锋》,就是从时间、地点、内
容几方面规定了写作的范围。
第三,必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如,《二十
年巨变》重点应放在巨变上,写出改革开放二十年来,我国(或家乡)
所发生的巨大的变化,以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
六年级下册语文作文总复习篇2
六年级总复习
(一)复习要点
总复习的内容很多,而时间只有一月之余。要搞好总复习工作,
必须对教学的现状作认真的分析,合理地安排好教学时间。
在分析教学的现状时,大家除了要学习教学大纲、新《课程标准》
外,还要认真地分析学生在前五年所学习的语文基础知识和读写能力
的基本要求,要认真地分析全班学生的学习情况。
我们制订总复习的指导思想是:以原教学大纲、教材和新《课程
标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础
知识和基本技能的复习,采取切实有效的措施,使好、中、差不同的
学生都得到提高。
在总复习中,应该着重复习的内容有:
一、基础知识
1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生
能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字
母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,
写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有
关的汉字。
2、汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。
新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个,其中
2500个左右会写”。所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解
字义,并能正确地书写。
3、词语是语言的最小单位。掌握的词语越多,阅读的速度就快,
表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且
大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意
思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中,对词语的积累非
常重视。要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。
4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四
种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运
用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,
把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填
上恰当的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词
不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段
话的练习(标点、字、词、句等)。扩句和缩句。扩句,是在句子中
添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附
加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。
5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹
号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号,只要
求能正确地运用,不要求说出其作用。
二、阅读
在新《课程标准》中,共提出了11点要求。其主要的是:能借助
词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积
累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本
的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说
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