2024年学年八年级语文上册 第四单元 地球，我们的家园 第12课《罗布泊，消逝的仙湖》教案2 沪教版五四制.docx

2024年学年八年级语文上册第四单元地球，我们的家园第12课《罗布泊，消逝的仙湖》教案2沪教版五四制

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《罗布泊，消逝的仙湖》选自沪教版八年级语文上册第四单元“地球，我们的家园”。本课以生动的笔触描绘了我国新疆罗布泊地区由繁华到荒凉的历史变迁，通过对比展现了生态环境破坏对人类生存环境的深远影响。课程内容旨在引导学生关注自然环境的保护，培养学生的环保意识，同时提高学生对说明文的阅读理解能力。本文作为单元重点课文，既体现了人与自然的和谐共生的理念，又凸显了语文教学中的人文关怀，与课程标准和教学目标紧密相连，对于提升学生的语文素养及社会使命感具有积极意义。

核心素养目标

1.提升阅读理解与分析能力：掌握文章主旨，理解说明文的写作特点，学会分析作者观点和论证方法。

2.增强文化意识与环保观念：认识人与自然和谐共生的价值，培养对生态环境的关爱和保护意识。

3.培养思辨与创新思维：鼓励学生针对生态问题进行思考，激发创新意识，探讨可持续发展之路。

4.提高表达与交流技巧：通过课堂讨论，学会清晰、有逻辑地表达个人观点，增进同伴间的交流与理解。

5.塑造人文关怀与社会责任感：通过对罗布泊变迁的了解，感悟人类活动对自然的影响，激发学生关爱地球家园的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.文章主旨和说明文写作特点的理解。

2.分析作者观点和论证方法，把握文章结构。

难点：

1.生态环境问题的深入探讨。

2.学生思辨能力与创新思维的激发。

解决办法：

1.通过预习指导和课堂讲解，帮助学生梳理文章结构，明确说明文的写作特点。

2.利用图表、时间轴等辅助工具，直观展示罗布泊的变迁，加深学生对文章主旨的理解。

3.设计课堂讨论环节，引导学生从不同角度分析生态问题，教师适时点拨，帮助学生突破难点。

4.创设情境，鼓励学生进行角色扮演，模拟生态辩论，培养思辨能力，激发创新思维。

5.课后布置相关研究性学习任务，促进学生深入思考，巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级语文上册教材，特别是第四单元“地球，我们的家园”中第12课《罗布泊，消逝的仙湖》的相关内容。

2.辅助材料：

-准备罗布泊历史与现状对比的图片，展示其生态环境的变迁。

-制作罗布泊地理位置、气候特点、生态变化的图表，帮助学生直观理解课文内容。

-搜集与罗布泊相关的纪录片或新闻报道视频，用于课堂上展示，增加学生对问题的认识深度。

-收集有关生态环境保护的文章和案例，提供给学生作为课后阅读材料。

3.实验器材：本节课虽不涉及实验，但若有条件，可以准备一些简单的地理模型或沙盘，用以模拟生态环境变化的过程。

4.教室布置：

-在教室内设置分组讨论区域，每组配备白板或便签纸，方便学生记录讨论成果。

-前排设置讲台区域，用于教师讲解和演示多媒体资源。

-若有需要，可以在教室后方设置展示区，展示学生的研究性学习成果。

5.互动工具：

-准备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等，确保在课堂上能够顺畅播放多媒体资源。

-使用互动式教学平台或应用程序，如课堂答题系统，增加课堂互动性，及时了解学生的学习情况。

6.课前准备：

-教师提前预习课文，准备相关教学课件，确保教学内容与课本紧密关联。

-设计课堂讨论题目和思考题，引导学生深入探讨生态环境问题。

-准备课堂评价工具，如评价量表或反馈表，用于课后评估学生学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《罗布泊，消逝的仙湖》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“罗布泊的变迁说明了什么问题？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的说明文的特点，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《罗布泊，消逝的仙湖》的知识点，结合实例帮助学生理解文章主旨和说明文的写作特点。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“生态环境保护的必要性”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练