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广东省佛山市顺德区伦教翁佑中学七年级生物上册第3单元第6章《绿化校园设计活动》教学设计(新版)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
广东省佛山市顺德区伦教翁佑中学七年级生物上册第3单元第6章《绿化校园设计活动》教学设计(新版)新人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容是绿化校园设计活动。教学内容与学生已有知识的联系如下:
1.教材章节:广东省佛山市顺德区伦教翁佑中学七年级生物上册第3单元第6章《绿化校园设计活动》。
2.内容列举:本章主要介绍绿化校园的意义、目的和设计方法。内容包括校园绿化的概念、绿化植物的选择、绿化设计的要素、绿化方案的实施等。
核心素养目标
本章节的核心素养目标如下:
1.提升学生的实践操作能力:通过参与绿化校园设计活动,学生能够运用所学知识进行实际操作,提高解决实际问题的能力。
2.培养学生的创新思维:在设计绿化方案过程中,学生需要发挥创造性思维,寻找创新的绿化方式和植物搭配,提升创新能力。
3.增强学生的团队协作能力:绿化校园设计活动需要学生进行小组合作,共同完成设计任务。通过合作,学生能够培养团队协作精神,提高沟通与协作能力。
4.培养学生的环保意识:通过绿化校园设计活动,学生能够认识到植物对环境的重要性,增强环保意识,提高关爱环境的行动力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
在学习《绿化校园设计活动》这一章节之前,学生应该已经掌握了以下相关知识:
(1)生物学基础知识,如植物的生长、发育和生态特点。
(2)绿化植物的选择和种植技术,如不同植物的生长习性、适应环境和养护方法。
(3)绿化设计的基本原理,如色彩搭配、空间布局和景观效果。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
(1)学习兴趣:学生对于环保、生态和实际操作类课程通常比较感兴趣,因此可以通过实际操作和案例分析等方式激发学生的学习兴趣。
(2)学习能力和风格:学生在生物学科上的学习能力较强,擅长理论学习,但对于动手实践和团队协作的能力需要进一步提高。因此,在教学过程中,应注重培养学生的实践能力和团队协作能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
(1)理解绿化设计的原理和方法:对于部分学生来说,理解和掌握绿化设计的基本原理和方法可能存在一定的困难。
(2)实践操作能力:学生可能对于如何将理论知识运用到实际操作中感到困惑,需要在实践中逐步提高操作能力。
(3)团队协作:在小组合作过程中,学生可能面临沟通不畅、任务分配不均等问题,需要教师进行引导和协调。
(4)环保意识的培养:学生可能对于如何将环保理念融入到校园绿化设计中感到困惑,需要教师进行指导和启发。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《广东省佛山市顺德区伦教翁佑中学七年级生物上册第3单元第6章《绿化校园设计活动》》所需的教材或学习资料,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学过程中进行直观展示和解释,帮助学生更好地理解和掌握绿化校园设计活动的相关知识。
3.实验器材:本章节可能涉及的实验操作包括植物种植实验、绿化设计模拟实验等。需要提前准备实验器材,如植物、花盆、工具等,并确保实验器材的完整性和安全性,以便学生在实践操作中能够顺利进行实验,增强对绿化校园设计活动的理解和体验。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组,每组配备相应的讨论区和实验操作台,以便学生能够更好地进行小组合作、讨论和实验操作。
5.实践场地:如果条件允许,可以利用校园内的空地或者花园等实践场地,让学生亲身参与绿化校园设计活动。在实践场地中,学生可以实地考察和分析校园绿化的现状,提出改进方案,并进行实际操作,从而更好地理解和掌握绿化校园设计活动的相关知识和技能。
6.教师指导资料:教师需要准备相关的指导资料,包括绿化设计的教案、实验步骤、评价标准等,以便在教学过程中进行有效的指导,帮助学生更好地完成学习任务。
7.安全注意事项:在教学过程中,教师需要强调安全注意事项,如使用实验器材的正确方法、植物养护的注意事项等,确保学生在实践操作过程中的安全。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对绿化校园设计活动的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道绿化校园设计活动是什么吗?它与我们的学校有什么关系?”
展示一些关于校园绿化的图片或视频片段,让学生初步感受绿化的魅力或特点。
简短介绍绿化校园设计活动的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.绿化校园设计基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解绿化校
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