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促进初中生主动提出校园欺凌问题的解决思路
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课选取的是人教版初中《道德与法治》八年级下册第二单元“我们受法律特殊保护”中的第四课“预防校园暴力”,旨在引导学生认识校园欺凌现象,学会依法保护自己,尊重他人,构建和谐校园。本节课通过讨论、分享、角色扮演等多种教学方法,让学生深入理解校园欺凌的危害,掌握应对校园欺凌的有效方法,提升自我保护意识和能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的法治观念、道德素养、批判性思维和沟通能力。通过学习,学生能理解校园欺凌的性质和危害,增强法治意识,自觉遵守法律,尊重他人权利;学会理性分析问题,用合法手段解决矛盾,维护自身合法权益;提高批判性思维,对校园欺凌行为说“不”,敢于向欺凌行为说“不”;培养良好的沟通能力,学会与同学、老师、家长有效沟通,共同营造和谐校园环境。
重点难点及解决办法
重点:1.理解校园欺凌的性质和危害。2.学会依法保护自己,尊重他人,构建和谐校园。
难点:1.掌握应对校园欺凌的有效方法。2.提升自我保护意识和能力。
解决办法:1.采用讨论、分享、角色扮演等多种教学方法,让学生深入理解校园欺凌的危害,提高学生的法治观念和道德素养。2.通过案例分析、小组讨论等方式,让学生学会用合法手段解决矛盾,维护自身合法权益。3.创设情景模拟,引导学生学会与同学、老师、家长有效沟通,共同营造和谐校园环境。4.组织学生进行法治教育实践活动,提高学生的批判性思维和沟通能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授:教师通过讲解校园欺凌的定义、性质、危害以及法律保护措施,为学生提供系统的知识框架。
-讨论:学生分组讨论校园欺凌案例,分析问题并提出解决思路,促进学生思考和交流。
-案例研究:分析真实校园欺凌案例,引导学生深入理解校园欺凌的实际情况,提高学生的批判性思维。
-项目导向学习:学生分组完成防止校园欺凌的项目,通过实践锻炼学生的解决问题能力和团队协作能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演不同角色,如受害者、施暴者、旁观者等,模拟校园欺凌场景,引导学生体验不同角色的感受,培养同理心。
-实验:设计实验让学生感受校园欺凌对受害者心理的影响,增强学生对校园欺凌严重性的认识。
-游戏:设计互动游戏,让学生在游戏中学会识别校园欺凌行为,提高自我保护意识。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师使用PPT呈现校园欺凌的知识点、案例分析等,为学生提供直观的学习材料。
-视频:播放有关校园欺凌的纪录片或教育视频,让学生更直观地了解校园欺凌的实际情况。
-在线工具:利用在线讨论区、问卷调查等工具,方便学生交流讨论,收集学生反馈。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:教师围绕本节课课题“预防校园暴力”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:教师利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解校园欺凌的知识点。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:教师利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过故事、案例或视频等方式,引出本节课课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解校园欺凌的知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。
-解答疑问:教师针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验校园欺凌知识的应用。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:教师通过详细讲解,帮助学生理解校园欺凌的知识点。
-实践活动法:教师设计实践活动,让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。
-合作学习法:教师通过小组讨论等活动,培养
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