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3-6岁幼儿steam课程现状分析与实施建议—以陕西省西安市某一机构为例
摘要
随着人工智能的发展，社会对于新型创新型人才的需要，steam课程走进人们的视野，逐渐成为教育行业的热点，也为我国3-6岁幼儿教育提供了新的教育模式。steam课程步入中国后，在3-6岁幼儿阶段的发展才刚刚起步，对steam课程的理解与实践都还存在一定偏差。本研究选取西安市某一专门从事steam教育的机构，采用文献法、观察法、实践法与访谈法，对3-6岁steam课程的实施开展深度调查，在3-6岁steam课程现状进行分析的基础上，提
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