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音乐教案小学五年级音乐教案

五年级音乐公开教案篇一

一、聆听《红星歌》

1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。在欣赏前给全体学生讲故事。

2.欣赏全歌。

设问：歌曲讲述了什么内容？反映的是什么时期的斗争。

3.再听全歌。

设问：音乐分为几个部分？哪部分的曲调是相同的？当再次出现相同的音乐时请举手示

意。

4.复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。

设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲？

5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。

二、表演《雨花石》

1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。

2.由于这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首

歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有

了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第一部分为前

四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。

3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法

与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。

4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。

5.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲

做背景，并充满深情地唱好歌曲。

小学五年级音乐教案篇二

教学内容：

1、聆听《致春天》

2、表演《小鸟小鸟》

教学重点：通过聆听体会身边的春天，用轻快活泼的情绪演唱歌曲

教学难点：表演《小鸟、小鸟》

二声部做到声音协和。

休止符即空拍在歌曲中的演唱方法

注意解决六度音程大跳的音准

教学过程：

一、聆听《致春天》

1、介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。

（1）设问：“挪威”地处欧洲的哪里？那里的气候条件如何？

（2）讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这

首钢琴抒情小品。

2、初听《致春天》。

（1）设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗？

（2）教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可帮

助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段

体的不同情绪的音乐表现。

3、复听《致春天》。

要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。

4、完成教材中的书面作业。

（1）画出第三部分的图形谱，说明第一部分与第三部分曲调相同但情绪不同。

如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想像在图形谱上添

加其他的图画等。

（2）完成方格框内的选择－－曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。

5、三度（欣赏）创作。

让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段

的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对

春天的向往的心情。

二、表演《小鸟小鸟》

1、生态环保导入。

设问：

（1）哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。

（2）你能说出描绘春天的成语吗？（春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……）

2、聆听范唱《小鸟小鸟》。

设问：

（1）歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？（复习6/8拍号，该拍号在第9册第1课讲

过。）

（2）歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？

3、学唱曲调。

（1）教师范唱曲调。

设问：

曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？（弱拍起唱——第六拍起唱）

（2）先学第一部分（第一乐段）。

a.教师范唱。

设问：听辨并找出相同与相似的地方？?

b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句（2小节）。

c.学生自学第一乐段的其他三个乐句（每句2小节）。

d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。

e.按曲调