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谈生命语文教案

作为一位无私奉献的人民老师，常常需要准备教案，教案

是教学蓝图，可以有效进步教学效率。那么应当如何写教案呢

？以下是WTT整理的谈生命语文教案，欢送大家借鉴与参考，

有所帮助。

谈生命语文教案1

《谈生命》是世纪老人冰心在仙逝前不久发表的一篇带有

比喻、象征，带有哲理意蕴的“生命体验”散文，它不仅哲思

深邃，宏阔形象，鲜明生动，而且文字精练、老到，像一篇精

巧的散文诗。全文为“一片作”，一气呵成，但思路明晰，章

法严整。开篇引出话题，接下来描写“一江春水”“一棵绿树

”的生命历程。最后直抒胸臆，升华哲理，说出了作者历经百

年沧桑，备尝酸甜苦辣的生命“体验”。文章提醒生命由生长

到壮大再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福

相生相伴的共同法那么，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁

达乐观的精神。

教学本文，应引导学生在理清行文思路的前提下。体会文

章景、情、理和谐相融的意境，欣赏文章的意境美、哲理美和

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语言美，培养学生的审美兴趣。进步对语言文字的感悟、理解

才能。

教学目的

知识目的

1.积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学

会运用。

2.理解作者对生命的本质的认识。

才能目的

1.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。

2.体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境

美、哲理美、语言美。

德育目的

认识生命的客观法那么，豁达乐观地对待生命中的一切，

包括快乐和痛苦。

教学重点

1.激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。

2.揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。

教学难点

感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。

教学方法

1.朗读法

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2.品读法

3.延伸拓展法

教具准备

多媒体

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

[教学要点]

朗读课文，整体感知;思读课文，理清行文思路，把握文

意;品读课文，美点寻踪，鉴赏文章的美。

[教学步骤]

一、导语设计

设计(一)

生命是什么?这是一个既简单又复杂的问题。人人都可以

根据自己生活的经历和感受答复这个问题。下面我们听听中国

文坛老祖母冰心的答案吧。

设计(二)

生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。生命，犹

如一只万花筒，它的形态和色彩变幻多端，面对这一瑰丽的世

界，作为生命高级形式的“人”，我们必然会有说不尽、道不

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完的“生命话题”，观不尽、赏不完的“生命花朵”，弹不尽

、唱不完的“生命曲凋”。如今，就让我们一起欣赏一曲韵律

悠远的生命咏叹调吧。

二、朗读课文，整体感知

1.老师配乐朗读课文，学生听读，注意正音，并勾画出自

己喜欢的语句。

多媒体显示：

挟卷(xié)芳馨(xīn)怡悦(yí)云翳(yì)

2.学生互读课文，一人读，一人听，纠正读音。

3.选三位同学范读课文，每人读一局部，其余同学评点。

老师评点：朗读时要注意语调的把握。感情激越处声音要

响亮，情调应激昂;感情平静处要读得深沉些。

4.学生放声读课文，力求声情并茂。

三、思读课文，把握文意

1.理清行文思路

提问：本文为“一片作”，一气呵成，但思路明晰，章法

严整。清说说你对文章思路的看法。

学生分组讨论交流，明确：全文大致可分为四个层次。

第一层：仅一句话，“我不敢说生命是什么，我只能说生

命像什么”。这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题

，引起下文，

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第二层：从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来

生”。描写生命像春水东流的状况。