江苏省盐城市亭湖新区实验学校九年级化学下册 第九单元 课题1《溶液的形成》教案 （新版）新人教版.docx

江苏省盐城市亭湖新区实验学校九年级化学下册第九单元课题1《溶液的形成》教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省盐城市亭湖新区实验学校九年级化学下册第九单元课题1《溶液的形成》教案（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：溶液的形成

2.教学年级和班级：江苏省盐城市亭湖新区实验学校九年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理与模型建构、科学态度与价值观。

1.科学探究：通过观察、实验和分析，让学生了解溶液的形成过程，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

2.证据推理与模型建构：通过分析溶液的形成过程，培养学生从实验现象中提取信息，进行逻辑推理和模型建构的能力，帮助学生形成科学的思维方式。

3.科学态度与价值观：通过对溶液形成过程的学习，使学生认识到科学知识在生活中的重要性，培养学生的科学素养，激发学生对化学学科的兴趣和热情，培养学生的创新精神和团队合作意识。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对实验现象和化学概念有一定的认识。在学习溶液的形成这一课题时，他们已经掌握了溶解、饱和溶液、不饱和溶液等基本概念，对溶液的组成和性质也有初步的了解。

1.知识方面：大部分学生对溶液的形成过程有一定的了解，知道溶液是由溶剂和溶质组成的。然而，他们对溶液的形成原理和溶液的稳定性等方面的理解还不够深入。此外，学生对溶液的浓稀程度、溶液的制备方法等知识的掌握程度参差不齐。

2.能力方面：学生在实验操作方面具有一定的基础，能够完成简单的实验操作。但在观察实验现象、分析实验数据等方面的能力有待提高。在解决实际问题时，部分学生尚不具备将所学知识灵活运用和推理的能力。

3.素质方面：九年级学生的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。他们具备一定的自主学习能力和团队合作意识，但在学习过程中容易受到外界干扰，注意力不集中。此外，部分学生对化学学科的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的行为习惯表现各异。大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论和实验操作。然而，部分学生在课堂上的注意力不集中，容易走神，对课堂学习效果产生影响。此外，部分学生在完成作业和实验报告时，存在抄袭、应付了事的现象。

针对上述学情分析，本节课的教学设计应注重巩固学生的基本知识，提高学生的实验操作能力和观察分析能力。在教学过程中，教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，引导他们主动参与课堂讨论和实验操作。同时，要关注学生的行为习惯，培养他们良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。同时，为学生准备相应的课堂练习题和课后作业，以便于巩固所学知识。

2.辅助材料：收集与溶液的形成相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行展示和讲解。此外，准备相关的科普文章和案例，以便于学生拓展视野，了解溶液在生活中的应用。

3.实验器材：准备溶液的形成实验所需的器材，如烧杯、试管、滴定管、电子天平等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的实验条件。此外，准备实验所需的试剂和药品，如氯化钠、葡萄糖、蒸馏水等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。为每位学生提供一张实验桌、一套实验器材和一份实验报告册。在教室墙壁上挂载溶液的相关图片和图表，以便于学生随时观察和复习。

5.教学平台：确保教学所需的计算机、投影仪、音响等设备正常运行，提前将教学PPT和其他教学资源上传至教学平台，便于学生在线学习和复习。

6.网络资源：为学生提供相关的网络资源，如在线科普文章、视频教程、互动问答等，鼓励学生在课外时间自主学习，提高他们的学习兴趣和效果。

7.学生反馈：在教学过程中，关注学生的反馈意见，了解他们在学习中的需求和困惑。根据学生的实际情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕溶液的形成，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溶液的形成知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

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