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教科版五年级科学上册地震的成因及作用教学设计
【教学目标】
科学观念:通过观看视频资源、进行模拟实验,知道地震是地球
内部能量集中释放产生的自然象,认识到地震的发生会使地表形态
发生巨大变化。
科学思维:根据模拟实验观察到的象,分析地震后给地表带来
的改变。
探究实践:运用观察、模拟实验、体验活动的方式获取证据,探
究地震形成的原因。
态度责任:保持对地震象的探究热情,乐于参加模拟实验,具
有珍爱生命的情感。
【教学重难点】
重点:通过模拟实验,理解地壳运动会改变地表形态。
难点:知道地震是地球内部能量集中释放产生的自然象。
【教学准备】
教师:教学课件。
学生:每组提供两个塑料小盒(裁成两半)、陶泥土、竹筷、实验
记录单。
【教学过程】
01.聚焦导入(预设7分钟)。
1孩.子们,在我们生活的地球上,有如诗如画的风景让我们如痴
如醉,也有触目惊心的场景令我们胆战心惊,这节课就让我们忍泪回
眸那永远的伤痛《唐山大地震》,去研究地震的成因及作用,观看电
影片段《唐山大地震》。
2观.看了本视频,大家心情如何?为什么会产生这样的情绪呢?
刚刚谈到的这些就是地震发生时的情景,也是这节课需要解决的第一
个问题,那这令人伤痛的场景是怎样形成的呢?聚焦本节课的后两个
问题,地震是如何形成的?地震会给地球表面带来哪些改变呢?
02.探究实践(预设30分钟)。
(一)了解成因,模拟实验。
1成.因猜测。
(1)观察两张地震后的路况图,从图中你看到了什么?(路面
裂开了,地面隆起来了)
(2)根据看到的象,猜一猜地震是如何形成的吗?
(3)地震是由地球的内部力量引发的。那地球的内部是怎样的
呢?
(地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。地壳
作为地球固体圈层的最外层,它是由岩石组成。地壳和上地幔的顶部
组成了岩石圈,这个岩石圈原来是一个整体,因为地球的深部(地核)
物质就像一锅煮热的粥,在不断地运动,驱动地球的岩石圈(地壳、
上地幔)持续运动,导致整体圈层发生断链,断链后形成了大块的岩
石,这些大块岩石称之为板块。
(4)全球的岩石圈被划分为六大板块,板块之间的运动,形成
了地球上多种多样的地形。当板块向相反的方向运动时,地球表层断
链,形成了峡谷和海洋;当板块向相对方向运动时,造成地壳的抬升,
隆起,形成了山地。
(5)在地球上多种多样的地形都是由地壳的运动慢慢形成的。
观看世界屋脊一一喜马拉雅山脉形成的视频片段。
(6)比较全球板块图和全球地震分布图,说说地震带的分布位
置有什么特点?
(7)板块在分离和撞击的过程中,会在这些地方产生一股强大
的力量,引发地面震动,形成地震,同时改变地貌。
2.模拟实验。
(1)老师给大家带来了一些材料,看一看。这些材料可以分别
模拟什么?
两半拼接的小盒模拟地壳中的板块,泥土模拟地壳中的岩层。
(2)怎么用这些材料来模拟观察地壳的运动?
(3)材料准备好后,如何模拟地壳的运动呢?
(4)你觉得我们在模拟中从哪个方向去观察观察什么?
(从侧面、上面去观察泥土的变化)
(6)各组长领取实验材料,进行模拟实验和观察。
(为了全面模拟地壳的运动,前几个组模拟板块的挤压运动,另
外几个组模拟板块的分裂运动。)
3.解释体验。
(1)哪个小组愿意交流一下你们在实验中的发,其他小组仔
细看,认真听,如果有不同的想法,可及时补充。
(2)隆起来的地方泥土是怎么样子的?还完整吗?
(3)模拟地壳拉开运动的小组又有什么发呢?
(4)断裂的地方是什么样的?盒子中的泥土还像刚才那样平整
吗断链的两块泥土之间的地带就形成了沟壑或海洋。
(5)在自然界中,是谁的力量在挤压或拉开岩层,造成岩层断
裂地壳下地
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