八年级语文上册 第三单元 12 与朱元思书教案 新人教版.docx

八年级语文上册第三单元12与朱元思书教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教材分析

《八年级语文上册第三单元12与朱元思书教案新人教版》是人教版初中语文八年级上册的第三单元第十二课。本课是一封书信，是朱元思写给其朋友的信件。课文内容主要描绘了朱元思对友人的思念之情，以及对友人的问候和关心。通过本课的学习，学生能够理解课文内容，把握书信的基本格式，提高阅读和写作能力。

本课的教学目标是让学生能够熟读并理解课文内容，掌握书信的基本格式，提高阅读和写作能力。同时，通过本课的学习，学生还能够培养对友情的珍视和关心他人的情感。

教学重点是让学生能够理解课文内容，掌握书信的基本格式。教学难点是让学生能够运用课文中的表达方式，进行书信的写作。

教学过程分为三个环节：第一环节是导入，通过回顾上节课的内容，引出本节课的学习内容；第二环节是讲解，通过讲解课文内容，让学生理解并掌握书信的基本格式；第三环节是练习，让学生运用课文中的表达方式，进行书信的写作练习。

核心素养目标

本课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和理解课文，提高学生的阅读能力，使其能够正确理解书信的基本格式和表达方式。同时，通过写作练习，提升学生的写作能力，使其能够运用课文中的表达方式，进行书信的写作。

2.思维品质：通过分析课文内容和结构，培养学生的分析思维能力，使其能够理解并把握书信的基本格式。同时，通过写作练习，提升学生的创造性思维能力，使其能够独立思考并进行书信的写作。

3.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和合作解决问题的学习策略。同时，通过教师的引导和反馈，使学生能够运用有效的学习策略，提高学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解和掌握

2.书信的基本格式的掌握

难点：

1.对课文内容深入理解，把握朱元思的思念之情和对友人的问候

2.运用课文中的表达方式，进行书信的写作

解决办法：

1.对于课文内容的理解和掌握，可以通过阅读和讨论的方式，让学生multipletimes朗读课文，引导学生通过课文中的细节，深入理解朱元思的情感表达。

2.对于书信的基本格式的掌握，可以通过教师的讲解和示范，让学生进行模仿和练习，使其掌握书信的基本格式。

对于难点的解决，可以通过以下方式：

1.对于课文内容深入理解，可以通过小组讨论和分享的方式，让学生互相交流自己的感受和理解，教师进行引导和补充。

2.对于运用课文中的表达方式进行书信的写作，可以通过写作练习和互评的方式，让学生进行实践和反思，教师进行指导和反馈。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级语文上册第三单元12与朱元思书》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如朱元思的生平介绍、书信文化的相关资料等。

3.实验器材：本课涉及书信的书写，因此需要准备足够的纸张、笔墨等书写工具，同时准备一些书信样品作为参考。

4.教室布置：将教室布置成适合阅读和写作的环境，如在教室的一角设置一个安静的阅读区，配备一些舒适的座椅和书架；在教室的另一角设置一个写作区，配备足够的书写工具和参考资料。

5.小组讨论区：在教室的中间区域设置一个小组讨论区，配备一些桌椅，方便学生进行小组讨论和分享。

6.投影仪和屏幕：确保投影仪和屏幕的正常运作，以便教师可以展示多媒体资源和教学内容。

7.白板和记号笔：准备一个白板和一些记号笔，方便教师在教学过程中进行重点内容的标注和解释。

8.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括课文内容的解析、书信格式的讲解、写作练习的指导等，以便教师在教学过程中进行演示和讲解。

9.学生作业样本：准备一些学生的作业样本，包括书信的书写样本，以便在课堂上进行展示和评价。

10.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便进行教学反思和改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容和书信格式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和书信格式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。