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八年级语文上册第三单元12与朱元思书教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《八年级语文上册第三单元12与朱元思书教案新人教版》是人教版初中语文八年级上册的第三单元第十二课。本课是一封书信,是朱元思写给其朋友的信件。课文内容主要描绘了朱元思对友人的思念之情,以及对友人的问候和关心。通过本课的学习,学生能够理解课文内容,把握书信的基本格式,提高阅读和写作能力。
本课的教学目标是让学生能够熟读并理解课文内容,掌握书信的基本格式,提高阅读和写作能力。同时,通过本课的学习,学生还能够培养对友情的珍视和关心他人的情感。
教学重点是让学生能够理解课文内容,掌握书信的基本格式。教学难点是让学生能够运用课文中的表达方式,进行书信的写作。
教学过程分为三个环节:第一环节是导入,通过回顾上节课的内容,引出本节课的学习内容;第二环节是讲解,通过讲解课文内容,让学生理解并掌握书信的基本格式;第三环节是练习,让学生运用课文中的表达方式,进行书信的写作练习。
核心素养目标
本课的核心素养目标分为三个方面:语言能力、思维品质和学习策略。
1.语言能力:通过阅读和理解课文,提高学生的阅读能力,使其能够正确理解书信的基本格式和表达方式。同时,通过写作练习,提升学生的写作能力,使其能够运用课文中的表达方式,进行书信的写作。
2.思维品质:通过分析课文内容和结构,培养学生的分析思维能力,使其能够理解并把握书信的基本格式。同时,通过写作练习,提升学生的创造性思维能力,使其能够独立思考并进行书信的写作。
3.学习策略:通过自主学习和合作学习,培养学生主动探索和合作解决问题的学习策略。同时,通过教师的引导和反馈,使学生能够运用有效的学习策略,提高学习效果。
重点难点及解决办法
重点:
1.课文内容的理解和掌握
2.书信的基本格式的掌握
难点:
1.对课文内容深入理解,把握朱元思的思念之情和对友人的问候
2.运用课文中的表达方式,进行书信的写作
解决办法:
1.对于课文内容的理解和掌握,可以通过阅读和讨论的方式,让学生multipletimes朗读课文,引导学生通过课文中的细节,深入理解朱元思的情感表达。
2.对于书信的基本格式的掌握,可以通过教师的讲解和示范,让学生进行模仿和练习,使其掌握书信的基本格式。
对于难点的解决,可以通过以下方式:
1.对于课文内容深入理解,可以通过小组讨论和分享的方式,让学生互相交流自己的感受和理解,教师进行引导和补充。
2.对于运用课文中的表达方式进行书信的写作,可以通过写作练习和互评的方式,让学生进行实践和反思,教师进行指导和反馈。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《八年级语文上册第三单元12与朱元思书》这篇课文的学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,如朱元思的生平介绍、书信文化的相关资料等。
3.实验器材:本课涉及书信的书写,因此需要准备足够的纸张、笔墨等书写工具,同时准备一些书信样品作为参考。
4.教室布置:将教室布置成适合阅读和写作的环境,如在教室的一角设置一个安静的阅读区,配备一些舒适的座椅和书架;在教室的另一角设置一个写作区,配备足够的书写工具和参考资料。
5.小组讨论区:在教室的中间区域设置一个小组讨论区,配备一些桌椅,方便学生进行小组讨论和分享。
6.投影仪和屏幕:确保投影仪和屏幕的正常运作,以便教师可以展示多媒体资源和教学内容。
7.白板和记号笔:准备一个白板和一些记号笔,方便教师在教学过程中进行重点内容的标注和解释。
8.教学PPT:制作与教学内容相关的PPT,包括课文内容的解析、书信格式的讲解、写作练习的指导等,以便教师在教学过程中进行演示和讲解。
9.学生作业样本:准备一些学生的作业样本,包括书信的书写样本,以便在课堂上进行展示和评价。
10.教学反馈表:准备一份教学反馈表,以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议,以便进行教学反思和改进。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕课文内容和书信格式,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解课文内容和书信格式。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
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