保护自我多媒体教学课件.pptVIP

硫循环：分析以下问题：1、酸雨形成的主要原因是什么？2、二氧化硫的来源是什么（生物群落产生二氧化硫到大气中的途径）？123、二氧化硫的去路（二氧化硫进入生物群落的途径）？124、酸雨带来的危害是什么？5、控制和消除酸雨的危害，最根本的措施是什么？131、动植物遗体、碎屑、排出物在古代地层形成化石燃料，通过燃烧产生释放大气2、火山爆发3、动植物遗体、碎屑、排出物通过分解者的氧化分解4、动植物遗体直接燃烧111、二氧化硫通过降水形成硫酸，在土壤或水体中形成硫酸盐2、二氧化硫直接被生产者吸收，再传给消费者11四、生物圈的保护和人类社会的可持续发展1、生物圈的稳态是基础2、改变生产生活方式能源方面：节约能源，实现能源清洁生产,努力开发新能源14物质方面：建立无废料生产体系，实现物质的循环利用新能源：太阳能风能氢能海洋能地热能生物质能13第九课保护自我本课主要内容1、身边的侵害形式2、青少年受到侵害的原因3、如何实现身边的保护4、防范侵害，保护自己的途径与方法身边的种种侵害案例11999年的一个晚上，一名14岁的女生和表弟走在回家的路上。一个身穿警服，手提黑色橡胶警棍的男人出现在姐弟面前，问他们是什麽关系，要查他们的证件。开始姐弟俩被这个人的外表蒙住了。后来，姐姐从这个人的言行中发现他的身份很可疑，向弟弟示以眼色，机智的弟弟立刻会意，姐弟俩一边应付这个人的纠缠，一边想脱身的方法。终于，他们找到机会向路过的人求救，一同将假冒警察的流氓送交公安机关。问：这是哪种侵害?这是来自社会的侵害身边的种种侵害案例二8岁的小华多次未完成老师布置的作业，还说谎。对此，他的母亲非常不满，用笤帚殴打他，导致他重伤问：小华的侵害来自哪方面?小华受到的侵害来自家庭身边的种种侵害案例三据《云南日报》报道，4月3日晚7时30分，云南省曲靖市会泽县上村乡中学初一（4）班的学生正在上晚自习。历史课教师聂朝宽发现学生张波及另外两名学生没完成作业时，聂老师便上前连扇10个耳光，把16岁的张波扇倒在地，张波当场口吐白沫，昏迷不醒，经抢救无效，晚上9时，张波死亡。死者的同学现场目击：张波是被聂朝宽老师活活打死的，村民王某告诉记者，他的孩子跟张波在一个班读书，每次孩子从学校回家来，都诉说他和同学被校长和聂朝宽等老师打骂惩罚。问：张波的侵害来自哪个方面张波的侵害来自学校青少年受到的侵害来自：社会、家庭、学校青少年受到侵害的原因：青少年自身不成熟生活环境很复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素如何实现身边的保护？身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动的地位而受到侵害。因此，我们必须加强自我保护。自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。面对一些突发的事故与侵害，我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。如何防范侵害，保护自己?防范侵害，保护自己提高警惕用智慧保护自己用法律保护自己提高警惕的案例李明的亲戚向他借身份证，说是取包裹，他毫不犹豫的借给了他的亲戚。一个月后，李明没有要到自己的身份证，而等待他的是巨额的国际长途电话缴费单和公安局的传讯单。原来，这个亲戚利用他的身份证买手机，专打国际长途电话，进行非法传销活动。身份证是我国公民代表其合法身份的唯一证件，与公民的生活、学习和工作息息相关，保护身份证就是保护自己的重要表现。同学们看课本P94的相关链接（网上交友的注意事项、女生自我保护的建议）保持高度警惕是避免侵害的前提用智慧保护自己案例2002年8月27日晚，19岁的应届高中毕业生小明在回家的路上，遇到两名歹徒抢劫其手机。为此，这个勇敢的青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后死亡。评论之提示：面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧迅速而准确的作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。做法：遇到不法分子的侵害，,有能力将其制服时,当然要勇敢的同其搏斗;没有能力将其制服,可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身;万不得已,也要对可能出现的不同结果