高一信息技术-用解析法解决问题(戴建浜).pdfVIP

课堂教学设计表

章节名称用解析法解决问题

学科信息技术授课班级高一(1)班授课时数1课时

设计者戴建浜所属学校莆田第二中学

本节（课）教学内容分析

教材选自教育科学出版社出版的普通高中信息技术选修课《算法与程序设计》第三

章第一节，本章侧重于运用算法解决实际问题，设计合理的算法并编程实现。本节主要

阐述解析法，该方法应用广泛，与数学学科的代数解析式联系密切，所以本课从数学角

度入口，结合身边的事例，引发学生思维迁移，学会应用解析法解决实际问题。

依据标准

课程标准：

根据新课程标准，要求通过本节课的学习，使学生掌握以下两个方面的内容:

1、了解解析法的基本概念及用解析法设计算法的基本过程。

2、能够用解析法分析简单问题，设计算法，编写程序求解问题。

本节（课）教学目标

（1）知识和技能：

1、对“算法”的概念有进一步的了解，了解解析算法的特点；

2、列举生活中常见的能用解析法解决的例子；

3、知道解析算法的各个环节，掌握运用各学科知识解决实际问题的方法；

4、能够把解决问题的解析式转换成相应的程序代码。

（2）过程和方法：

1、能够通过分析问题，写出解决问题的解析表达式，然后再编程求解得出问题答

案；

2、能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的学习过

程，体验和感悟探究的一般过程；

（3）情感态度和价值观：

1、通过对日常生活中常见的事例的探究，增强对算法的学习兴趣；

2、通过课堂中的讨论与探究，增进与其他同学之间的交流，学会与他人合作，学

会帮助别人，树立正确的人生观和价值观。

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学习者特征分析

一般特征：

学生在信息技术的必修模块“信息技术基础”中已经涉及到算法的基本概念，并通

过了本选修模块的前三章内容的学习，对算法的概念已经有所了解。本节课是利用上述

的基础知识，进一步学习常用的几种算法之一解析法。

初始能力：

学生已经能用程序设计语言visulbasic6.0编写一些简单的程序，并能熟练使用

三大基本结构：顺序、选择、循环结构来解决一些现实生活中的问题。

信息素养：

解析法是日常生活中解决问题用的较多的方法，学生对此并不陌生，但要掌握运用

本算法分析实际问题，解决问题的能力还是有一定的难度。对学生来说这是一个全新的

知识。

知识点学习目标描述

知识点学习

具体描述语句

编号目标

1了解对“算法”的概念作进一步的了解

2掌握掌握运用各学科知识解决实际问题的方法

3掌握掌握从解决问题的解析式到设计相应程序的窗体和程序代码的方法；

4学会学会用解析法分析问题、解决问题，并能编写程序实现解析法。

教学重点和难点

项目内容解决措施

学会用解析法编写程序解结合建构主义中知识迁移的方法，与其他学

教学重点

决实际问题科的已有知识进行迁移，特别是数学学科。

用解析法分析问题，抽取在具体的新知识点的讲解中，进行比较教学，

出一个数学模型，这个数使学生理解的能彻底；以生活事例为问题，

教学难点

学模型能用若干个解析表创设问题情境，带着问题进行学习和研究，

达式表示出来。让学生学习更具有自主性、目的性和推动力。

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教学环境设计

教学环境：计算机网络教室。