中班语言儿歌《圆圆歌》课件.docx

中班语言儿歌《圆圆歌》课件

一、教学内容

《圆圆歌》选自幼儿园中班语言领域教材第四章，旨在通过儿歌的形式，丰富幼儿的词汇，培养幼儿的语言节奏感和想象力。本节课详细内容主要包括：歌词学习、动作创编、语言游戏。

二、教学目标

1.能够熟练朗诵《圆圆歌》，并理解歌词内容；

2.学会创编简单动作，体验合作表演的乐趣；

3.提高观察力和想象力，能够运用圆形物品进行语言游戏。

三、教学难点与重点

教学难点：歌词的记忆和动作创编；

教学重点：歌词的理解和语言游戏的运用。

四、教具与学具准备

教具：课件、录音机、磁带、圆形物品（如球、饼干等）；

学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示圆形物品，引导幼儿观察、描述，激发兴趣；

教师播放《圆圆歌》录音，幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。

2.歌词学习（10分钟）

教师带领幼儿一起朗读歌词，讲解歌词内容；

教师分段教唱，幼儿跟唱，注意指导发音和节奏；

幼儿分组练习，互相纠正。

3.动作创编（10分钟）

教师示范动作，引导幼儿创编；

幼儿分组练习，合作表演；

教师评价，给予鼓励。

4.语言游戏（10分钟）

教师出示圆形物品，引导幼儿用“圆圆的”进行语言接龙；

幼儿自由发挥，进行圆形物品创意描述；

5.随堂练习（10分钟）

幼儿用书上的练习题，进行歌词填空、连线等；

教师巡回指导，解答疑问。

六、板书设计

1.歌词：《圆圆歌》

2.关键词：圆圆的、太阳、月亮、饼干、球等

3.动作创编步骤

4.语言游戏规则

七、作业设计

1.作业题目：用圆形物品创作一首儿歌，并编写动作。

2.答案示例：

歌词：《小球歌》

内容：小球圆圆，跳得高；小球圆圆，滚得快；我们一起，玩小球，快乐无比！

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课幼儿对歌词的理解和动作创编较为困难，需要在下节课中加强练习；

2.拓展延伸：组织一次家庭作业，让家长参与幼儿的创作过程，提高家庭亲子互动。

重点和难点解析

1.歌词的记忆和动作创编

2.歌词的理解和语言游戏的运用

3.教学过程中的实践情景引入

4.作业设计中的亲子互动

一、歌词的记忆和动作创编

1.分段教唱：将歌词分成若干小段，逐一教唱，让幼儿逐步记忆；

2.节奏拍击：让幼儿用手拍击桌子或身体部位，跟随歌词节奏，增强记忆；

3.图画辅助：将歌词内容以图画形式展示，让幼儿通过观看图画来记忆歌词；

4.游戏互动：设计相关游戏，如歌词接龙、歌词填空等，让幼儿在游戏中记忆歌词。

1.简单易学：动作设计应简单易懂，符合幼儿的身体协调性；

2.节奏感强：动作要富有节奏感，让幼儿能够跟随音乐摇摆；

3.创作空间：给予幼儿一定的创作空间，让他们自由发挥，展示个性；

4.鼓励评价：对幼儿的动作创编给予积极评价，增强他们的自信心。

二、歌词的理解和语言游戏的运用

1.生活实例：将歌词内容与幼儿日常生活相结合，让他们在熟悉的事物中感受歌词；

2.描述讲解：用生动的语言描述歌词，帮助幼儿理解歌词内涵；

3.互动问答：设计相关问题，引导幼儿思考和回答，加深对歌词的理解；

4.角色扮演：让幼儿扮演歌词中的角色，体验歌词表达的情感。

1.趣味性：游戏设计要有趣味性，激发幼儿的参与兴趣；

2.参与性：鼓励幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力；

3.拓展思维：通过语言游戏，引导幼儿拓展思维，激发想象力；

4.互动合作：培养幼儿的团队协作能力，提高人际交往能力。

三、教学过程中的实践情景引入

1.贴近生活：选择与幼儿生活密切相关的圆形物品，让他们在熟悉的事物中发现圆形；

2.观察描述：引导幼儿观察和描述圆形物品，培养观察力和表达能力；

3.情境创设：创造富有情境的实践场景，让幼儿在情境中感受圆形的美；

4.节奏摇摆：通过音乐和动作，让幼儿在节奏中体验圆形的乐趣。

四、作业设计中的亲子互动

1.作业内容：设计富有创意、易于操作的作业内容，让幼儿和家长共同完成；

2.指导建议：给予家长合理的指导建议，帮助他们更好地参与作业过程；

3.互动交流：鼓励家长与幼儿进行互动交流，共同分享创作成果；

4.拓展延伸：将作业内容与实际生活相结合，引导幼儿在家庭中进行拓展延伸。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、温柔的声音与幼儿交流，语速适中，语调富有变化；

2.在讲解歌词和动作时，适当提高音量，强调重点；

3.通过模仿歌词中的角色，运用夸张的语气和表情，增强幼儿的兴趣。

二、时间分配

1.确保实践情景引入、歌词学习、动作创编、语言游戏等环节的时间分配合理；

2.在每个环节之间设