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中班语言儿歌《圆圆歌》课件
一、教学内容
《圆圆歌》选自幼儿园中班语言领域教材第四章,旨在通过儿歌的形式,丰富幼儿的词汇,培养幼儿的语言节奏感和想象力。本节课详细内容主要包括:歌词学习、动作创编、语言游戏。
二、教学目标
1.能够熟练朗诵《圆圆歌》,并理解歌词内容;
2.学会创编简单动作,体验合作表演的乐趣;
3.提高观察力和想象力,能够运用圆形物品进行语言游戏。
三、教学难点与重点
教学难点:歌词的记忆和动作创编;
教学重点:歌词的理解和语言游戏的运用。
四、教具与学具准备
教具:课件、录音机、磁带、圆形物品(如球、饼干等);
学具:幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
教师出示圆形物品,引导幼儿观察、描述,激发兴趣;
教师播放《圆圆歌》录音,幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
2.歌词学习(10分钟)
教师带领幼儿一起朗读歌词,讲解歌词内容;
教师分段教唱,幼儿跟唱,注意指导发音和节奏;
幼儿分组练习,互相纠正。
3.动作创编(10分钟)
教师示范动作,引导幼儿创编;
幼儿分组练习,合作表演;
教师评价,给予鼓励。
4.语言游戏(10分钟)
教师出示圆形物品,引导幼儿用“圆圆的”进行语言接龙;
幼儿自由发挥,进行圆形物品创意描述;
5.随堂练习(10分钟)
幼儿用书上的练习题,进行歌词填空、连线等;
教师巡回指导,解答疑问。
六、板书设计
1.歌词:《圆圆歌》
2.关键词:圆圆的、太阳、月亮、饼干、球等
3.动作创编步骤
4.语言游戏规则
七、作业设计
1.作业题目:用圆形物品创作一首儿歌,并编写动作。
2.答案示例:
歌词:《小球歌》
内容:小球圆圆,跳得高;小球圆圆,滚得快;我们一起,玩小球,快乐无比!
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:本节课幼儿对歌词的理解和动作创编较为困难,需要在下节课中加强练习;
2.拓展延伸:组织一次家庭作业,让家长参与幼儿的创作过程,提高家庭亲子互动。
重点和难点解析
1.歌词的记忆和动作创编
2.歌词的理解和语言游戏的运用
3.教学过程中的实践情景引入
4.作业设计中的亲子互动
一、歌词的记忆和动作创编
1.分段教唱:将歌词分成若干小段,逐一教唱,让幼儿逐步记忆;
2.节奏拍击:让幼儿用手拍击桌子或身体部位,跟随歌词节奏,增强记忆;
3.图画辅助:将歌词内容以图画形式展示,让幼儿通过观看图画来记忆歌词;
4.游戏互动:设计相关游戏,如歌词接龙、歌词填空等,让幼儿在游戏中记忆歌词。
1.简单易学:动作设计应简单易懂,符合幼儿的身体协调性;
2.节奏感强:动作要富有节奏感,让幼儿能够跟随音乐摇摆;
3.创作空间:给予幼儿一定的创作空间,让他们自由发挥,展示个性;
4.鼓励评价:对幼儿的动作创编给予积极评价,增强他们的自信心。
二、歌词的理解和语言游戏的运用
1.生活实例:将歌词内容与幼儿日常生活相结合,让他们在熟悉的事物中感受歌词;
2.描述讲解:用生动的语言描述歌词,帮助幼儿理解歌词内涵;
3.互动问答:设计相关问题,引导幼儿思考和回答,加深对歌词的理解;
4.角色扮演:让幼儿扮演歌词中的角色,体验歌词表达的情感。
1.趣味性:游戏设计要有趣味性,激发幼儿的参与兴趣;
2.参与性:鼓励幼儿积极参与,提高他们的语言表达能力;
3.拓展思维:通过语言游戏,引导幼儿拓展思维,激发想象力;
4.互动合作:培养幼儿的团队协作能力,提高人际交往能力。
三、教学过程中的实践情景引入
1.贴近生活:选择与幼儿生活密切相关的圆形物品,让他们在熟悉的事物中发现圆形;
2.观察描述:引导幼儿观察和描述圆形物品,培养观察力和表达能力;
3.情境创设:创造富有情境的实践场景,让幼儿在情境中感受圆形的美;
4.节奏摇摆:通过音乐和动作,让幼儿在节奏中体验圆形的乐趣。
四、作业设计中的亲子互动
1.作业内容:设计富有创意、易于操作的作业内容,让幼儿和家长共同完成;
2.指导建议:给予家长合理的指导建议,帮助他们更好地参与作业过程;
3.互动交流:鼓励家长与幼儿进行互动交流,共同分享创作成果;
4.拓展延伸:将作业内容与实际生活相结合,引导幼儿在家庭中进行拓展延伸。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用亲切、温柔的声音与幼儿交流,语速适中,语调富有变化;
2.在讲解歌词和动作时,适当提高音量,强调重点;
3.通过模仿歌词中的角色,运用夸张的语气和表情,增强幼儿的兴趣。
二、时间分配
1.确保实践情景引入、歌词学习、动作创编、语言游戏等环节的时间分配合理;
2.在每个环节之间设
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