2024八年级英语下册 Unit 1 Spring Is ComingLesson 4 The Spring City教案（新版）冀教版.docxVIP

2024八年级英语下册Unit1SpringIsComingLesson4TheSpringCity教案（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024八年级英语下册Unit1SpringIsComingLesson4TheSpringCity教案（新版）冀教版

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Unit1SpringIsComingLesson4TheSpringCity

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本课核心词汇和句型，如spring,city,come,warm等，以及能够用英语描述春天的特点和城市的变化。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解春天的文化意义，以及不同城市春天的特点，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过本节课的听说读写活动，学生能够发展观察、分析、推理和判断等思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过本节课的合作学习和探究学习，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时和一般过去时。此外，学生应该具备一定的词汇量，能够理解和使用与春天相关的词汇，如“spring,”“warm,”“bloom,”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对自然和季节变化主题比较感兴趣，因此，在教学过程中可以利用这一特点来激发学生的学习动力。在学习能力方面，八年级的学生已经具备了较强的逻辑思维能力和合作学习能力。在学习风格上，一部分学生偏好视觉学习，一部分学生偏好听觉学习，还有一部分学生偏好动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用新词汇和句型时，部分学生可能会遇到记忆和运用上的困难。另外，在理解和文化意识的培养方面，学生可能对不同城市春天的特点和文化意义有不同程度的困惑。此外，学生在听、说、读、写等方面的能力也存在差异，需要教师关注并采取相应的教学策略来满足不同学生的需求。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1情境教学法：通过展示春天的图片、播放春天的音乐等，为学生营造一个生动真实的春天情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

1.2互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的语言表达能力和合作能力。

1.3任务型教学法：设计各种任务，如编写春天的故事、制作春天的手工艺品等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体材料，丰富教学内容，增强课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

2.2网络教学平台：利用校园网络教学平台，发布教学资源，方便学生课前预习和课后复习，提高教学效果。

2.3移动学习：鼓励学生使用手机、平板等移动设备，参与在线学习活动，拓宽学习渠道，提高学习效率。

2.4虚拟现实技术：条件允许的情况下，可以利用虚拟现实技术为学生打造一个身临其境的春天场景，让学生更加直观地感受春天的美好。

2.5评价手段：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行全面的评价，鼓励学生的自主学习和持续进步。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，让学生初步感受春天的魅力或特点。

简短介绍春天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春天的基本概念、特点和变化。

过程：

讲解春天的定义，包括其主要特点和变化。

详细介绍春天的气候、植物生长和动物迁徙等方面的知识，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春天案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春天的多样性或复杂性。

引导学生思考春天对实际生活或学习的影响，以及如何应用春天的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论春天与其他季节的差异和关联，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：