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邓稼先反思总结范文

篇1我想，正是这份艰苦消损了他的健康，致使他英年早逝。但即便是在

病床上，他依然和于敏联合署名写了一份关于___核武器发展的建议书。他是把

一生都献给了祖国的国防事业啊，真正实践了鞠躬尽瘁，死而后已。

我不知道孩子们是否真能理解这种精神，真能体会无私奉献这四个字的含

义，但我希望，能以自己的感情感染他们，使他们懂得，国家和___的利益是高于

个人的，没有国也就没有家，为了这个大家，有时是需要我们舍弃我们的小家的，

只有大家富强了，我们的小家才能平安。

课后，我留了一项作业，要孩子们写写杨振宁，我要他们追寻这样的明星。

我上网查找了一些杨振宁的资料，略去了杨父因他加入美国籍而与他断绝关系的部

分。其实，我很能理解杨父的心情，但每个人有每个人的选择，杨振宁虽说加入了

美国籍，但他的根在中国，___年，他是以一个中国公民的身份前往斯德哥尔摩领

取诺贝尔奖的，这是毋庸置疑的，只要心中有，外在的形式就不重要了。

邓稼先反思总结篇2在课文里，我们可以感受到邓稼先的谦和，邓稼先他

不要引人注目，他真诚坦白，从不骄人。从字里行间我们真实地读到了邓稼先

的礼貌和谦仁，这正突出了稼先是中国几千年来礼仪之邦熏陶而成的中国人。

这不由得让人想起孔子，在老夫子儒家思想方框束缚下的我们，在漫长的历史

变迁中，牢记着君君，臣臣，父父，子子。的古训，并视之为家珍。而这种思

想更多的是教化我们要遵循守规，才能画方圆。这就极大的约束了我们的思

想，我们表现出更多的是遵从，恪守，沿着古人的圆圈转圈圈。

由此，我们甚至是绝大部分东方人更多的是在难以超越自我中生活着。也

许，我们的许多诺贝尔奖获得者就是在年幼时，被坐起来，背上手，看谁坐得端又

端的教育歌谣扼杀了。特别是我国的诺贝尔文学奖，只因欠缺辐射性的思维的和深

刻的洞察力而暂缺。但文中的邓稼先就是在这样的文化氛围中，落后环境下，出色

的完成了令世人惊叹不已的业绩，着实为人叹服。我们惊叹他的博学与睿智，也敬

仰他的爱国情愫，他真正是鞠躬尽瘁，死而后已。现今，我国许多教育专家提出培

养学生的个性，让学生有自我发展的空间，不失为一种适时适势的上策。相信，它

会弥补我们长久以来性格上的不足与缺陷。

邓稼先反思总结篇3《邓稼先》是一篇人物传记，也是一篇文质兼美的回

忆性散文。执教完这篇课文后，我感到有所得亦有所失。

先说教学中的得。这一课的学习我采用了创设情境、合作探究和研读评价的

教学方法，运用多媒体影像资料激发学生兴趣，导入课文的环节比较成功，很好地

切入到了课题;通过小组合作学习和探究，学生的团结协作精神得到了培养，自

主、合作、探究的学习方式也渗透在其中;班级交流给学生搭建了一个展示自己的

舞台，使他们的概括理解能力和口语表达能力在课堂上得到了尽可能地锻炼。

本节课亦有所失。一方面，比较重要的合作探究环节教师指导不够，用自己

喜爱的方式阅读这一学习要求在有限的课堂时间里未发挥出应有的作用，反而使个

别学生有些盲目或者无所事事，没有取得预期效果;另一方面，课堂气氛不够活

跃，诸如我口说我心这样的环节，本应充分调动学生的积极性，使他们想说、愿

说，大胆地畅所欲言，说出自己的体会和理解，可是略微严肃的课堂气氛未能激发

起学生活跃的思维，表达得不够。结合本节课的得与失，在今后语文教学中，我认

为自己还应作如下努力：

第一、优化教学设计，体现新课程理念。要富有创意地设计教学过程，使其

充分体现自主、合作、探究的学习方式，达到教学相长、师生双赢。

第二、要使课堂教学中呈现师生互动、生生互动的鲜活局面。

邮储银行工作总结

（一）

我支行认真贯彻顺庆支行___年工作会议精神，牢固树立科学发展观，进一步

深化改革，加强员工队伍建设，强化内控和风险管理，齐心协力抓好工作落实，确

保了我支行___年各项指标的稳健运行，为完成年度目标任务奠定了坚实的基础。

一、各项指标完成情况

1、存款业务指标增势明显。___月末，各项人民币存款余额为___万元，较

年初新增___万元，完成顺庆支行人民币存款计划的___。

2、信贷业务总量上升，不良贷款比重大幅下降。___月___日，人民币贷款

余额为___万元，较年初增加___