2024-2025学年高中政治 第2单元 探索世界与追求真理 单元综合提升教案 新人教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中政治第2单元探索世界与追求真理单元综合提升教案新人教版必修4

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教材分析

本教案为2024-2025学年高中政治第2单元“探索世界与追求真理”的综合提升教案，适用新人教版必修4。本单元主要包括物质与意识、实践与认识、真理与价值等三个知识点。通过本单元的学习，学生将能够理解世界的本质是物质的，意识是物质的反映；认识到实践是认识的基础，真理是客观存在的；掌握价值判断与价值选择的标准，树立正确的价值观。在教学过程中，应注重理论与实际相结合，引导学生运用所学知识分析现实问题，提高学生的政治素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和公共参与能力。通过学习，学生应能够：

1.增强对马克思主义的认同，理解社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.提高科学思维能力，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题，培养探索真理、追求真理的精神。

3.增强社会责任感，学会站在人民的立场上作出正确的价值判断和价值选择，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

学情分析

学生在进入高中阶段的政治学习之前，已经初步建立了自己的世界观、人生观和价值观。他们对物质与意识、实践与认识、真理与价值等概念有了一定的了解，但深入理解和运用这些概念分析现实问题还有一定的难度。

在学习层次上，学生已经掌握了初中阶段的基本政治知识，对一些政治概念有了初步的认识。但高中阶段的政治学习要求学生更深入地理解政治理论知识，将其与实际生活相结合，提高自己的政治素养。

在知识、能力、素质方面，学生存在以下特点：

1.知识方面：学生对物质与意识、实践与认识、真理与价值等基本概念有一定的了解，但理论联系实际的能力较弱，对一些复杂问题的分析能力有待提高。

2.能力方面：学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力有一定的基础，但还需在实践中不断锻炼和提高。此外，学生的实践操作能力、团队协作能力和创新意识也需要加强。

3.素质方面：学生具备一定的道德素质和文化素质，但部分学生对社会主义核心价值观的认识不够深入，需要在教学中加强引导。

在行为习惯方面，学生中存在以下现象：

1.部分学生对政治学习兴趣不高，缺乏学习积极性，这可能影响他们对政治知识的学习和理解。

2.部分学生在课堂讨论中表现出较强的被动性，不敢发表自己的观点，这可能影响他们的思维能力和公共参与能力的培养。

3.部分学生对实践环节不够重视，认为理论学习更重要，这可能影响他们将理论知识运用到实际问题中的能力。

针对以上学情分析，教师应结合学生的实际需求和兴趣，设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重理论联系实际，引导学生运用所学知识分析现实问题，提高他们的政治素养。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，有针对性地进行教学，使学生在知识、能力、素质方面得到全面提升。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学PPT等。

2.课程平台：学校教学管理系统、政治课程教学平台等。

3.信息化资源：政治教学视频、音频资料、网络文章、案例分析等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践教学法等。

教学资源的选择和运用应结合课程内容和学生实际情况，充分运用现代教育技术，提高教学效果。同时，注意更新教学资源，紧跟时代发展，使教学内容更具时效性和针对性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《实践与认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过实践与认识不符的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索实践与认识的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解实践与认识的基本概念。实践是人们改造客观世界的物质性活动，它是认识的基础。认识是在实践基础上主体对客体的能动反映。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了实践与认识在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调实践与认识的关系和认识的本质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与实践与认识相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示实践与认识的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“实践与认识在实际生活中的应用”这一主题展开