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部编版三年级语文上册修辞手法专项突破训练

1.按要求写句子。

①海地的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿

角。（用划线词语造句）

②海地的岩石上长着各种各样的珊瑚。（缩写句子）

2.按要求完成句子练习。

（1）例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（照例子，写出玫瑰花开放的样子）

玫瑰花______。

（2）它们逆风面飞，沿途都是一些陌生的景物。它们确确实实飞回来了。（用

关联词语把上面两句话合并成一句）

______它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，______它们确确实实飞回来

了。

（3）想象人物的神态或动作，把句子补充完整。

爷爷______，“营苦寻找了三十年，我终于见到了老战友！”

3.按要求改写句子。

（1）涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。（缩句）

（2）小华把教室打扫得干干净净、整整齐齐的。（修改病句）

（3）他强壮得就像一头小公牛。（照样子，完成句子）

①他灵活______。

②湖面平静______。

4.按要求改写句子。

①许多猎人还被瞎熊咬死了。（改为“把”字句）

②国王不是愁得连头发和胡子都白了吗？（改为陈述句）

③动人的琴声如同在弹奏一个凄凉而悲壮的故事。（修改病句）

④小树叶在风中摆动着。（改为拟人句）

5.下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（）

A.门嘎吱一声，仿佛有人进来。

B.翠绿欲滴的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。

C.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

D.在这些粗壮的黑甲虫中间，小圆虫好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴

望。

6.对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（）

A.羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（比喻）

B.爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的。（反问）

C.白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（排比）

7.读一读，比一比。

A．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里唱起歌来。

B．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里叫起来。

我喜欢______句，我知道这是______的写法，这样写的好处是______。

8.按要求改写句子。

①清澈的溪水流过美丽的小村庄。（缩句）

②伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。（缩句）

③雨刚停，太阳就出来了。（改成拟人句）

④星星一闪一闪地挂在天空。（改成拟人句）

9.按要求写句子。

（1）一群______蝴蝶______翩翩起舞。（把句子写具体）

（2）小明不小心打破了那个杯子。（改为“把”字句）

（3）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（用带下划线字仿写比喻句）

（4）不劳动，连棵花都养不活，这是真理。（改为反问句）

10.按要求写句子。

（1）蒲公英的头上长着许多白绒毛。（改成比喻句）

（2）加上提示语，使句子更生动。

牧童______地大叫：“狼来了!狼来了!”

（3）例：水是那样绿，绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。（仿写）

花儿为什么这样红，红得______。

（4）书是精神食粮，怎么不可以煮昵?（改成陈述句）

（5）今天的值日生把教室打扫的整整齐齐。（用修改符号在原句上修改）

11.按要求写句子。

（1）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用划线词仿写句子）

（2）它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（用划线词仿写句子）

（3）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（用相同的修辞手法仿写

句子）

绿色的草地像______。

妹妹快活得像______，在屋子里跑来跑去。

12.对下列例句运用的修辞手法分析正确的一项是（）

例句：它们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

A.比喻

B.比喻、拟人

C.拟人

D.夸张

13.按要求写句子。

（1）校长夫人从锅里取出两个煮的鱼丸子。（改为）校长夫人从锅里取出两个煮的鱼丸子。（改为被”字句）

（2）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（仿写

比喻句）

（3）老师号召班上的同学加入捐钱打井的行列。（用划线词写一句话）

（4）花瓣舒展开了。（把句子写生动、具体）

（5）鲁滨孙在海边上跑了大概差不多一整天。（修改病句）

14.仿照例句把句子写完整。

盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。句

子把______比喻成______，写出了盘古的巨大。以“晚霞”为