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中学语文课本里的中国古典文学
1
《逍遥游》:
是《庄子》一书的首篇。逍遥游是庄子所追求的绝对自
由境界,这是一种自我超脱的空想,也反映了庄子对现实的
不满。作者认为:世间万物,形体大至鹏鸟,小至蜩与学鸠,
寿命长若冥灵、大椿,短若朝菌、蟪蛄,皆“有所待”(受各
种时空因素制约)而不自由,只有消灭物我界限,与大自然
化而为一,无所待“”而游于无穷,达到“至人无已”、“神人无
功”、“圣人无名”的境界,才算获得绝对自由。这是本篇的基
本观点,也是庄子哲学思想的重要组成部分。文章构思奇特,
想象丰富,说理步步使用比喻,层层皆是寓言故事或虚构的
“历史”材料,色彩斑烂,形象纷呈,机趣横生。组织奇巧,
富于变化,有参差跌宕、云诡波谲之致。思路开阔,挥洒自
如,文章如江河流泻,汪洋恣肆,仪态万方。语言奇警,笔
锋犀利,且声调铿锵,节奏和谐。鲁迅谓庄子之文“晚周诸子
之作,莫能先也”(《汉文学史纲要》),此篇可见一斑。
《劝学》:
主旨是劝勉人们学习。内容有两个主要方面:一是从修
身远祸的角度论证学习的目的和重要意义;一是申明学习的
态度和方法,强调刻苦踏实、持恒专一,循序渐进,以及隆
礼宾司、师贤,并提出学问修养以“全”、“粹”为贵,其观点
至今仍能给人以启发。艺术上,比喻生动形象,层出不穷;
说理精密,组织严谨;句子精警,脍炙人口,且多用排比、
2
对偶、声调铿锵,气势雄厚,乃至大量成为人们熟悉。
《勾践灭吴》:
见《国语#8226;越语上》,原无篇名,此系后人所加。
叙述越王勾践被吴王夫差打败后,忍辱负重,十年生涯,十
年教训,终于报仇复国的故事,它所表现的发愤图强精神,
给后以教益。叙事简明扼要,情节跌宕起伏,人物丰满。讽
谏应对之辞有个性化特征。故事对后贡文世影响颇大。东汉
赵晔《吴越春秋》中勾践灭吴故事,主要取材于此。现代戏
剧、曲艺亦有由此取材者。
《荀子》:
儒家重要著作,也是先秦诸子散文的重要著作。大部分
为荀子著述,小部分是其门人所记,汉刘向《七略别录》称
为《荀卿新书》,著录为十二卷三十三篇,唐人杨倞作注,
分为二十卷三十二篇,称《荀卿子》。宋以后通称《荀子》,
相沿至今。此书内容丰富,涉及政治、经济、哲学、逻辑、
伦理道德治学方法等许多方面,充分反映了荀子的思想,其
文规模宏大,长于论辩,主旨明晰,说理透僻,结构绵密,
词语富赡,且善于譬喻、引证,句多排偶,有很强的逻辑性
和感染力。《荀子》散文标志着说理散文的成熟和发展。其
中的《赋》篇,开后世赋体的先声;运用民间说唱形式写成
的《成相》辞,清人卢文绍称为“后世弹词之祖”。注本有清
人王先谦《荀子集解》、今人梁启友《荀子简释》等。
3
《左传》:
我国第一部叙事说备的编年体历史著作,儒家经典之一。
相传作者是鲁史官左丘明,书名原为《左氏春秋》。汉儒把
它说成解释《春秋》的著述。称为《春秋左氏传》,简称《左
传》,同《会羊传》、《谷梁传》并列,合称《春秋三传》。实
际上《左传》是一部自成体系、具有独创性的著作,起于鲁
隐公元年(前722),止于鲁悼公十四年(前453)智氏之亡,
记录了春秋二百六十九年间列国的政治、外交、军事等方面
的活动及有关人物的言行,广泛而真实地反映了当时的社会
现实,表现出进步的思想倾向,是研究我国古代社会的重要
历史文献。《左传》又具有很高的文学价值。它的艺术成就
是:叙事灵活多变,有条不紊,情节生动,富于故事性和戏
剧性。特别是描写战争,多着眼于政治,表现深刻,耐人寻
味,又紧张曲折,有声有色,写人头号于通过人物行动和语
言表现性格,刻划形象,善良正直或险恶邪僻,无不惟妙惟
肖,宛如明镜照物,妍媸毕露。语言简而精,曲而达,婉而
有致。尤长于记行人辞令之美。《左传》对后世影响很大。
它不仅是历史著作的典范,还是散文家学习的楷模,小说、
戏剧亦多从它取材。有晋杜预《春秋左氏经传集解》,今人
杨伯峻《春秋左传注》及王伯祥《左传读本》等。
《国语》:
我国第一部国别体的历史著作。相传作者为左丘明,后
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